{"id":11606,"date":"2013-12-12T21:24:51","date_gmt":"2013-12-12T19:24:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stepienybarno.es\/blog\/?p=11606"},"modified":"2016-01-13T21:00:25","modified_gmt":"2016-01-13T19:00:25","slug":"%c2%a1a-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/2013\/12\/12\/%c2%a1a-la-escuela\/","title":{"rendered":"\u00a1A LA ESCUELA!"},"content":{"rendered":"

\"\/Users\/loliviruizgarrido\/Documents\/_01PROYECTOS\/_01LONDRES\/_001\"<\/a><\/p>\n

Nos llega este intenso texto desde una de las dos columnas del estudio de arquitectura Semis\u00f3tano, Dolores Victoria Ruiz. \u00a1Esperamos que sea de vuestro Inter\u00e9s!<\/p>\n

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Breve apunte sobre la idea de ense\u00f1ar arquitectura dentro del curriculum acad\u00e9mico desde edades tempranas.<\/p>\n

La arquitectura nos rodea desde el momento en que nacemos y nos acompa\u00f1ar\u00e1 durante toda nuestra vida. Sin embargo la ciudad, aquella en la que vivimos, donde aprendemos, jugamos, amamos o sufrimos, rara vez tiene un hueco en el curriculum acad\u00e9mico de los escolares. El ni\u00f1o casi siempre se convertir\u00e1 en adulto sin opci\u00f3n alguna a so\u00f1ar con un futuro ut\u00f3pico, que cambie la ciudad que han heredado.<\/p>\n

En la primera d\u00e9cada del siglo XXI, la forma de pensar la ciudad est\u00e1 cambiando; el modelo participativo y la comunicaci\u00f3n entre el estamento pol\u00edtico y los ciudadanos, empiezan a ser demandados e incluso aceptados, por algunos poderes p\u00fablicos. Con cierto paso lento y con una gran dosis de personal optimismo, creo que puedo afirmar, que el futuro de las ciudades pasar\u00e1 por una base social m\u00e1s implicada en los procesos urbanos y por ello, hoy, es m\u00e1s necesario que nunca que la sociedad se forme en lo que es la arquitectura desde edades tempranas.<\/p>\n

La ense\u00f1anza de la arquitectura en las aulas de los colegios, con un enfoque global e incluyente de otras muchas disciplinas, que construyen ciudad, tendr\u00eda un enorme potencial para generar cambios hacia ciudades m\u00e1s equitativas. Los ni\u00f1os se ver\u00edan como parte integradora y activa de un ecosistema urbano donde todo est\u00e1 conectado y es din\u00e1mico, aprender\u00edan que todo puede ser redise\u00f1ado y que los esquemas pueden ser otros, si ellos, como ciudadanos, as\u00ed lo deciden.<\/p>\n

\"1.<\/a><\/p>\n

Como arquitectos, pienso que deber\u00edamos iniciar varios procesos para tener m\u00e1s presencia en las escuelas, el m\u00e1s ambicioso ser\u00eda el dise\u00f1o de un plan docente, donde integrar\u00edamos y coordinar\u00edamos equipos de investigaci\u00f3n junto a profesores, pedagogos, bi\u00f3logos, ec\u00f3logos, padres y ni\u00f1os.<\/p>\n

Una ense\u00f1anza de la arquitectura que ser\u00eda compatible con los actuales objetivos de los planes acad\u00e9micos, cimentada en valores de sostenibilidad, que nos son comunes a todos, y que ense\u00f1ase primeramente a observar, valorar y amar nuestro entorno construido y en segundo lugar, que esa realidad cercana es parte de un planeta en crisis.<\/p>\n

El segundo de esos procesos, deber\u00eda ser la expansi\u00f3n del incre\u00edble trabajo que muchos compa\u00f1eros est\u00e1n realizando ya en este campo. Son much\u00edsimos, los arquitectos que han entrado en contacto con la comunidad educativa y que est\u00e1n realizando talleres de arquitectura para ni\u00f1os, tanto dentro de sus estudios como alcanzando p\u00fablicos m\u00e1s amplios en museos e instituciones p\u00fablicas, realizando una labor docente de incalculable valor.<\/p>\n

La cuesti\u00f3n es, que podr\u00edamos ser muchos, much\u00edsimos m\u00e1s, de manera profesional o voluntariando en los colegios de nuestros hijos, hermanos o sobrinos (@), y acercar a los ni\u00f1os la arquitectura y la sostenibilidad, desde el juego y la experimentaci\u00f3n; generando nuestros propios contenidos o usando el material de otros.<\/p>\n

En Noviembre de 2012, Semis\u00f3tano (mi estudio) desarroll\u00f3 una actividad en el Islington Museum, en Londres, que llamamos \u201cThe Crown\u201d y que fue el primer art\u00edculo del 2013 en la revista amag!, para mi esta es mucho m\u00e1s que una revista de arquitectura para ni\u00f1os o un Open Educational Resource, es un gran altavoz que re\u00fane y muestra intenciones y proyectos de muchos compa\u00f1eros trabajando en este campo educativo.<\/p>\n

Por tanto, tenemos material docente accesible y gratuito a nuestro alcance y nuestra amplia formaci\u00f3n acad\u00e9mica: \u00a1V\u00e1monos a la escuela! \u00a1 Ayudemos a so\u00f1ar a los ni\u00f1os con un mundo nuevo, divertido y algo loco!<\/p>\n

\"2.<\/a><\/p>\n

En 1968 Buckminster Fuller escrib\u00eda en su libro \u201dOperating Manual for the Spaceship Earth\u201d sobre el desastroso momento en que la escuela castra la curiosidad natural del ser humano y la pobreza intelectual que causa la especializaci\u00f3n, frente a una educaci\u00f3n m\u00e1s general. Ese mismo a\u00f1o, la artista Ruth Asawa fundaba en San Francisco el Alvarado School Arts Workshop, la que es hoy la escuela de arte SOTA, donde invitar\u00eda a Fuller a participar con una serie de workshops donde los ni\u00f1os, pod\u00edan experimentar con la arquitectura mediante la construcci\u00f3n de sus famosas c\u00fapulas geod\u00e9sicas.<\/p>\n

Fuller, hac\u00eda algo maravilloso con los ni\u00f1os (al menos a mis ojos) durante sus workshops. Les hac\u00eda repensar el concepto de la puesta de sol; \u00a1El sol no se pone! dec\u00eda, en un inteligent\u00edsimo gesto para hacerles reflexionar sobre la idea de que somos nosotros, los que nos movemos alrededor del sol al viajar en la Tierra, con toda la complejidad que ese concepto de Nave Tierra y habitantes de esa nave implica.<\/p>\n

Pienso que la ense\u00f1anza de la arquitectura y la sostenibilidad desde las primeras fases de la educaci\u00f3n, no har\u00eda m\u00e1s que ensanchar las enormes posibilidades creativas con las que nacen los ni\u00f1os, les har\u00eda no temer a las nuevas formas, al color, a los nuevos materiales, a la \u00faltima tecnolog\u00eda, a las nuevas fuentes de energ\u00eda. Les har\u00eda entender que somos una especie m\u00e1s, dentro de esta gran Nave Tierra y que nuestro h\u00e1bitat, el urbano o construido tiene que coexistir con los dem\u00e1s.<\/p>\n

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Art\u00edculo escrito por Dolores Victoria Ruiz _ Semis\u00f3tano arquitectos.<\/strong><\/p>\n

Miembro de la Secretar\u00eda general de ASA.<\/p>\n

Londres, Noviembre 2013<\/p>\n<\/blockquote>\n

Web (en construcci\u00f3n) del estudio: http:\/\/semisotano.es\/<\/p>\n

M\u00e1s sobre Semis\u00f3tano: http:\/\/issuu.com\/rgrm_arquitectos\/docs\/semisotano_portfolio<\/a><\/p>\n

Tambi\u00e9n aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n

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* Este art\u00edculo ha sido escrito con car\u00e1cter divulgativo y sin ning\u00fan tipo de \u00e1nimo de lucro. As\u00ed que, si te apetece compartirlo<\/strong> en cualquier otro medio, estaremos encantados de que lo hagas siempre y cuando cites el lugar donde lo has encontrado.<\/p>\n

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* Stepienybarno est\u00e1 formado por Agnieszka Stepien y Lorenzo Barn\u00f3 y desde mayo del 2009 estamos en la red con\u00a0 la presente publicaci\u00f3n digital (Blog) de arquitectura.<\/p>\n

Nuestra actividad se sustenta en tres pilares b\u00e1sicos: la investigaci\u00f3n, la publicaci\u00f3n y la redacci\u00f3n de proyectos de arquitectura.<\/p>\n

A su vez, somos socios cofundadores de SINERGIA SOSTENIBLE<\/a> y redactores de LA CIUDAD VIVA<\/a>.<\/p>\n

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Nos llega este intenso texto desde una de las dos columnas del estudio de arquitectura Semis\u00f3tano, Dolores Victoria Ruiz. \u00a1Esperamos que sea de vuestro Inter\u00e9s!<\/p>\n

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\u00a1A LA ESCUELA!<\/a><\/blockquote>