![\"sota-gimnasio\"](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/sota-gimnasio.jpg\" "\\"sota-gimnasio\\"")
<\/a><\/p>\nDespu\u00e9s del estupendo comienzo<\/a> de la serie #Eduarq10, gracias a Blanca Espigares, hoy pasamos el testigo a Jos\u00e9 Ram\u00f3n Hern\u00e1ndez (arquitectamoslocos<\/a>). Nuevamente, agradecer a Jos\u00e9 Ram\u00f3n que se haya dejado l\u00edar y la claridad y concreci\u00f3n del post que nos env\u00eda.<\/p>\n A su vez, como siempre, os animamos a dejarnos vuestra opini\u00f3n sobre el tema.<\/p>\n <\/p>\n LA FORMACI\u00d3N DEL ARQUITECTO _ por Jos\u00e9 Ram\u00f3n Hern\u00e1ndez<\/p>\n<\/blockquote>\n Hace a\u00f1os que no piso una escuela, y me pregunto desde fuera: \u00bfPara qu\u00e9 sirve la formaci\u00f3n de los arquitectos?<\/p>\n Un alcalde rega\u00f1aba a uno: \u201cPrefiero a los ingenieros porque me resuelven lo que les pido. En cambio t\u00fa me l\u00edas proponi\u00e9ndome siempre otras soluciones\u201d. Es cierto, somos raros. Y, encima, tenemos fama de caprichosos y poco pr\u00e1cticos.<\/strong><\/p>\n Ha sido muy repetido el (\u00bfdesafortunado, o tal vez demasiado l\u00facido?) razonamiento de un decano de colegio de ingenieros industriales<\/strong>: Ya que un ingeniero puede calcular la estructura y las instalaciones de un hospital, \u00bfpor qu\u00e9 no puede dise\u00f1ar \u201cla caja\u201d? (Lo que deja ante la opini\u00f3n p\u00fablica la insidiosa y falaz idea de que dise\u00f1ar la caja es much\u00edsimo m\u00e1s sencillo y m\u00e1s tonto que calcular frigor\u00edas y secciones de tubos).<\/p>\n No tenemos m\u00e1s que preguntar a la gente qu\u00e9 les parece m\u00e1s importante: que las casas no se caigan o que la forma de entrar en ellas sea as\u00ed o as\u00e1 y el recorrido sea tal o cual. Todo ello, de paso, extiende la convicci\u00f3n de que a los arquitectos no se nos ense\u00f1a a calcular estructuras ni secciones de tubos de aire acondicionado, sino s\u00f3lo tontunas.<\/p>\n Existe la clara convicci\u00f3n de que los estudiantes de arquitectura<\/strong> est\u00e1n perdiendo el tiempo en la escuela, mientras que los de las distintas ingenier\u00edas aprenden cosas \u00fatiles.<\/p>\n Recuerdo, por ejemplo, los encendidos debates sobre c\u00f3mo entrar en una casa. Tambi\u00e9n los croquis, las correcciones, las discusiones, sobre si este hueco de fachada deb\u00eda llegar hasta el techo, para que \u00e9ste se \u201cescapara\u201d volando hacia el exterior. Y la doble altura, el \u201cespacio\u201d, la \u201cexpresi\u00f3n\u201d, etc\u00e9tera.<\/p>\n Estos pilares b\u00e1sicos de nuestra formaci\u00f3n<\/strong> son, para la sociedad en general, chorradas, estupideces, cosas de arquitecto. Un ingeniero hace una ventana rectangular convencional (sin olvidar jam\u00e1s dibujar esas rayitas inclinadas que hacen ellos y que pretenden simbolizar \u201cvidrio\u201d), que no da problemas de funcionamiento y va al grano. Patapam. Plantifica su cubierta: patapam, y su fachada: patapam. Asunto resuelto. Sin p\u00e9rdida de tiempo ni discusiones sobre el sexo de los \u00e1ngeles. Y, todo ello, con unos honorarios bastante baratos. (A ver si eso no es lo que la gente quiere, se nos dir\u00e1. Y seguramente con raz\u00f3n: Hagamos una encuesta).<\/p>\n Los arquitectos, una vez m\u00e1s, nos defendemos enarbolando nuestra supuesta \u201cpoes\u00eda<\/strong>\u201d (habr\u00eda que verlo) y dando a menudo soluciones poco pr\u00e1cticas, mal mamadas desde la escuela. Nos negamos a estabular a las personas detr\u00e1s de ventanas con rayitas, pero pocas veces somos capaces de defender que nuestras rayitas sean mejores.<\/p>\n Nuestra formaci\u00f3n es muy buena, y es una pena que muchos no sepan apreciarla. Pero le falta un detalle: Convencer<\/strong>, lo primero a los estudiantes, y desde el primer d\u00eda de escuela, de que nuestras soluciones no son caprichos po\u00e9ticos ni suspiros melifluos; sino que, adem\u00e1s de dar m\u00e1s calidad de vida, funcionan mejor y son m\u00e1s econ\u00f3micas y pr\u00e1cticas. Si no lo hacemos estamos perdidos, y la formaci\u00f3n de arquitecto verdaderamente no servir\u00e1 para nada.<\/p>\n \n Texto<\/strong>: Jos\u00e9 Ram\u00f3n Hern\u00e1ndez<\/p>\n http:\/\/arquitectamoslocos.blogspot.com.es\/<\/a><\/p>\n https:\/\/www.facebook.com\/pages\/Homo-Structor-Estudio-de-Arquitectura\/350256868348962<\/a><\/p>\n @<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>arquitectamos<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n \n Post relacionados:<\/strong><\/p>\n ARQUITECTURA Y EDUCACI\u00d3N 1\/10 _ con Blanca Espigares <\/span><\/span><\/span><\/p>\n https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/2014\/04\/07\/arquitectura-y-educacion-110-_-con-blanca-espigares\/<\/a><\/p>\n #EDUARQ10 IS COMING<\/span><\/span><\/span><\/p>\n https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/2014\/04\/05\/eduarq10-is-coming\/<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n ESPECTACTORES Y FACILITADORES 1\/2<\/span><\/span><\/span><\/p>\n http:\/\/www2.ual.es\/RedURBS\/BlogURBS\/espectactores-y-facilitadores-12\/<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n ESPECTACTORES Y FACILITADORES 2\/2<\/span><\/span><\/span><\/p>\n http:\/\/www.laciudadviva.org\/blogs\/?p=22418<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n \n * Este art\u00edculo ha sido escrito con car\u00e1cter divulgativo y sin ning\u00fan tipo de \u00e1nimo de lucro. As\u00ed que, si te apetece <\/span><\/span><\/span>compartirlo<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong> en cualquier otro medio, estaremos encantados de que lo hagas siempre y cuando cites el lugar donde lo has encontrado.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n STEPIENYBARNO EN TWITTER _ @stepienybarno<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n STEPIENYBARNO EN LINKEDIN<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n STEPIENYBARNO EN FACEBOOK<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n * Stepienybarno est\u00e1 formado por Agnieszka Stepien y Lorenzo Barn\u00f3 y desde mayo del 2009 estamos en la red con\u00a0 la presente publicaci\u00f3n digital (Blog) de arquitectura.<\/span><\/span><\/p>\n Nuestra actividad se sustenta en tres pilares b\u00e1sicos: la investigaci\u00f3n, la publicaci\u00f3n y la redacci\u00f3n de proyectos de arquitectura.<\/span><\/span><\/p>\n A su vez, somos socios cofundadores de <\/span><\/span><\/span>SINERGIA SOSTENIBLE<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a> y redactores de <\/span><\/span><\/span>LA CIUDAD VIVA<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n * Los editores de esta publicaci\u00f3n digital no nos hacemos cargo de de los comentarios y\u00a0 conceptos vertidos en los textos firmados por otras personas, siendo \u00e9stos de responsabilidad exclusiva de sus autores.<\/span><\/span><\/p>\n * Tu comentario pudiera ser moderado, por lo tanto, aunque aparezca inmediatamente al ser publicado en la entrada, los editores de esta publicaci\u00f3n digital nos reservamos el derecho tanto de editarlo (si fuera necesario, para hacerlo m\u00e1s legible) como de eliminarlo en el caso de que se usen expresiones incorrectas (descalificaciones, palabras malsonantes\u2026). 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ARQUITECTURA Y EDUCACI\u00d3N 2\/10 _ Jos\u00e9 Ram\u00f3n Hern\u00e1ndez<\/a><\/blockquote>