{"id":13449,"date":"2014-05-12T12:23:30","date_gmt":"2014-05-12T10:23:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stepienybarno.es\/blog\/?p=13449"},"modified":"2014-05-12T19:44:28","modified_gmt":"2014-05-12T17:44:28","slug":"arquitectura-y-educacion-610-_-brijuni-arquitectos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/2014\/05\/12\/arquitectura-y-educacion-610-_-brijuni-arquitectos\/","title":{"rendered":"ARQUITECTURA Y EDUCACI\u00d3N 6\/10 _ Brijuni arquitectos"},"content":{"rendered":"

\"Brijuni-arquitectos-Paco-Casas-Beatriz-Villanueva-#EduaArq10<\/a><\/p>\n

Cuando parece que las cosas no pueden ser m\u00e1s interesantes siempre llega alguien que te convence de lo contrario! En este caso Paco Casas y Beatriz Villanueva, se encargan de poner el list\u00f3n todav\u00eda m\u00e1s alto en esta serie de arquitectura y educaci\u00f3n, #EduArq10, que hoy llega su volumen 6.<\/p>\n

Pasen, lean y disfruten (si no se sienten aludidos) del texto.<\/p>\n

<\/p>\n

\n

\n

\n

Viejas escuelas, nuevos profesores: Una nueva (y mejor) generaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

\n

Hay que ser optimistas. Tambi\u00e9n agradecidos. Comencemos disculp\u00e1ndonos <\/strong>antes de todos aquellos profesores que vayan a sentirse ofendidos por estas l\u00edneas al pertenecer a una generaci\u00f3n anterior que es la que ha de ser reemplazada por una nueva. Es ley de vida. Muchas gracias a todos los profesores que han dedicado su vida o parte de ella, o al menos han intentado compartir su experiencia profesional en las aulas. Muchos de vosotros hab\u00e9is sido una gran inspiraci\u00f3n y vuestro entusiasmo y generosidad<\/strong> supone todo un reto para los que vienen detr\u00e1s.<\/p>\n

\n

Dicho esto, para todos los dem\u00e1s que no se sienten aludidos por el primer p\u00e1rrafo, que han desempe\u00f1ado su docencia como una carga<\/strong> o simplemente como un puente desde el que proyectar su ego o lanzar su carrera, para todos los que han manifestado un desprecio generalizado por generaciones enteras de alumnos a los que jam\u00e1s prestaron atenci\u00f3n excepto si ten\u00edan la suerte de ser brillantes, conocidos o hijos de alg\u00fan otro compa\u00f1ero<\/strong>; para todos los que nunca hab\u00e9is aprendido nada de vuestros alumnos (qu\u00e9 torpes sois!) y vuestras miradas eran de desprecio y vuestros comentarios de ensa\u00f1amiento, nos gustar\u00eda que conocierais esta an\u00e9cdota que aparece en la pel\u00edcula \u201cThe Last Quartet<\/strong>\u201d y que protagonizan, entre otros, Philip Seumour Hoffman y Cristopher Walken.\u00a0 En ella, Walken, interpretando el papel de profesor de violonchelo y concertista, cuenta una an\u00e9cdota en la que recuerda cu\u00e1n grande fue su decepci\u00f3n cuando Pablo Casals, eminente violonchelista y tambi\u00e9n profesor de toda una generaci\u00f3n posterior, le pidi\u00f3 que tocara una determinada pieza y\u00a0 al finalizar s\u00f3lo tuvo comentarios de elogio a\u00fan cuando el alumno -Walken en su juventud- hab\u00eda interpretado la pieza de manera nefasta. Al cabo de los a\u00f1os, un Walken profesional vuelve a encontrarse a Casals y se sorprende cuando \u00e9ste, al ser recriminado por su benevolente cr\u00edtica, s\u00f3lo recordaba los aspectos positivos de la interpretaci\u00f3n del alumno. Era lo \u00fanico en lo que se hab\u00eda fijado, ya que s\u00f3lo as\u00ed, construyendo a partir de lo positivo<\/strong> es como el alumno puede mejorar, quedando s\u00f3lo para los mediocres y acomplejados profesores el insulto y la humillaci\u00f3n como estrategias posibles.<\/strong> <\/strong><\/p>\n

\n

\u201cEl halago debilita\u201d, \u201chay que dar liebre por gato\u201d (o \u201cm\u00e1s por menos\u201d en su versi\u00f3n libre moderna), \u201cque la inspiraci\u00f3n te llegue trabajando\u201d y otras, m\u00e1s o menos afortunadas, citas de ilustres personas que de tanto repetirlas convertisteis en cansinos y aburridos esl\u00f3ganes<\/strong> carentes de contenido.<\/p>\n

\n

Que cunda el entusiasmo.<\/strong> Detectamos y reconocemos a nueva generaci\u00f3n de profesores j\u00f3venes, algunos con los pecados de sus mayores (ensimismamiento, relajaci\u00f3n, endiosamientos sensaci\u00f3n de pertenencia a una \u00e9lite, etc\u2026), otros muchos, con las virtudes necesarias para afrontar una labor hoy mucho m\u00e1s dif\u00edcil que hace a\u00f1os cuando era facil\u00edsimo ser profesor de una carrera que promet\u00eda, al menos, trabajo, cuando no \u00e9xitos o dinero. Hoy es mucho m\u00e1s complicado transmitir esa seguridad y de hecho no ser\u00eda otra cosa que mentir. Por eso, tiene mucho m\u00e1s m\u00e9rito ser profesor hoy de unos alumnos inseguros acerca del futuro que tienen delante a unos profesores igualmente inseguros ya que su esfuerzo no ha sido reconocido, como s\u00ed lo fue el de sus precedesores, ni por la posibilidad de construir (no ya grandes obras, sino simplemente alguna), ni por la seguridad econ\u00f3mica derivada de ello, ni por la seguridad laboral anteriormente asociada a la docencia en la universidad. \u00bfC\u00f3mo, desde un podium tan inestable, ense\u00f1ar arquitectura a una generaci\u00f3n de estudiantes igualmente inquietos sobre su futuro laboral y sobre la propia disciplina<\/strong>?<\/p>\n

\n

A\u00fan as\u00ed, decenas, centenas de profesores asociados en la universidad p\u00fablica y de contratados a tiempo parcial por horas, sin dedicaci\u00f3n, viven parte de su vida en trenes, aviones o coches y pasan miles de horas a lo largo de los a\u00f1os en viajes interminables para hacer aquello que siempre han deseado hacer: compartir su pasi\u00f3n por la arquitectura con otras personas, tan entusiastas o m\u00e1s<\/strong>, y cuyo entusiasmo ha de cuidarse hoy m\u00e1s que nunca. Todos estos j\u00f3venes profesores, muchos de los cuales conocemos -viajeros de segunda o tercera alejados de las salas vip de los aeropuertos donde sus mayores ejercitan el consuelo del jet lag en una pantomima planetaria poco sostenible- intentan ser igualmente exigentes con sus alumnos, si bien entienden que las personas est\u00e1n antes que la arquitectura<\/strong> y que es mejor ser buena persona que ser buen arquitecto. Por ello, no malgastan su tiempo en humillar a los alumnos. Bien al contrario, prefieren motivarlos intentando que su paso por la escuela sea recordado con alegr\u00eda y no como un suplicio<\/strong>. Intentan que cualquier asignatura pueda tener inter\u00e9s, sea esta una mar\u00eda o una de las duras, evitando la soberbia de calificar siempre de forma estricta y desagradecida y empleando la generosidad y la justicia en dosis iguales, del mismo modo que procuran que las clases sean verdaderos espacios de debate y confrontaci\u00f3n de ideas<\/strong> donde ning\u00fan comentario est\u00e1 de m\u00e1s y donde todos los alumnos son, continua y sinceramente, animados a expresar su opini\u00f3n y \u00e9stas son respetadas y valoradas como debe serlo cualquier esfuerzo de un estudiante por compartir lo poco o lo mucho que ya sabe con sus compa\u00f1eros, ya que esta es una de las formas m\u00e1s valiosas en el aprendizaje.<\/p>\n

\n

Si usted tiene entre 45 y 60 a\u00f1os y se siente identificado con todo ello: enhorabuena.<\/p>\n

A los que no contest\u00e1is emails, menos a\u00fan si son largos, y hac\u00e9is que os visitemos para cualquier estupidez: est\u00e1is anticuados.<\/p>\n

Texto:<\/strong> Brijuni arquitectos _Paco Casas y Beatriz Villanueva<\/p>\n

\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014<\/p>\n

\n

Texto: bRijUNi architects. Estudio de crisis arquitect\u00f3nica y especulaci\u00f3n literaria formado por Beatriz Villanueva, arquitecta (ETSAM), Master en Gesti\u00f3n y Dise\u00f1o de Espacios Virtuales (Fundaci\u00f3n Camu\u00f1as-UEM) y Master en Proyectos Arquitect\u00f3nicos Avanzados (ETSAM); actualmente est\u00e1 redactando la tesis dentro del grupo ARKRIT de teor\u00eda y cr\u00edtica (ETSAM); y Paco Casas, arquitecto (ETSAM), Master en Teor\u00eda, An\u00e1lisis e Historia de la Arquitectura (ETSAM), cuya tesis aborda los Fundamentos Historiogr\u00e1ficos, Te\u00f3ricos y Cr\u00edticos de los a\u00f1os 50.<\/p>\n

Son profesores de Teor\u00eda y Cr\u00edtica e Historia del Dise\u00f1o y la Arquitectura en UEM, IED, MADin USAL; y de \u00c9tica y Deontolog\u00eda en ETSAZ USJ. Participaron en el Visiting Teachers’ Programme de la Architectural Association 2011 y como tutores de la Architectural Association Summer School 2012.<\/p>\n

www.brijuniarquitectos.com<\/p>\n<\/blockquote>\n

\n

\n

\n

\n<\/blockquote>\n

\n

\n

Post relacionados:<\/strong><\/p>\n

ARQUITECTURA Y EDUCACI\u00d3N<\/p>\n

https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/category\/eduarq10\/<\/a><\/p>\n

\n

#EDUARQ10 IS COMING<\/p>\n

https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/2014\/04\/05\/eduarq10-is-coming\/<\/a><\/p>\n

\n

ESPECTACTORES Y FACILITADORES 1\/2<\/p>\n

http:\/\/www2.ual.es\/RedURBS\/BlogURBS\/espectactores-y-facilitadores-12\/<\/a><\/p>\n

\n

ESPECTACTORES Y FACILITADORES 2\/2<\/p>\n

http:\/\/www.laciudadviva.org\/blogs\/?p=22418<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

\n

\n

* Este art\u00edculo ha sido escrito con car\u00e1cter divulgativo y sin ning\u00fan tipo de \u00e1nimo de lucro. As\u00ed que, si te apetece compartirlo en cualquier otro medio, estaremos encantados de que lo hagas siempre y cuando cites el lugar donde lo has encontrado.<\/p>\n

\n

STEPIENYBARNO EN TWITTER _ @stepienybarno<\/a><\/p>\n

STEPIENYBARNO EN LINKEDIN<\/a><\/p>\n

STEPIENYBARNO EN FACEBOOK<\/a><\/p>\n

* Stepienybarno est\u00e1 formado por Agnieszka Stepien y Lorenzo Barn\u00f3 y desde mayo del 2009 estamos en la red con\u00a0 la presente publicaci\u00f3n digital (Blog) de arquitectura.<\/p>\n

Nuestra actividad se sustenta en tres pilares b\u00e1sicos: la investigaci\u00f3n, la publicaci\u00f3n y la redacci\u00f3n de proyectos de arquitectura.<\/p>\n

A su vez, somos socios cofundadores de SINERGIA SOSTENIBLE<\/a> y redactores de LA CIUDAD VIVA<\/a>.<\/p>\n

* Los editores de esta publicaci\u00f3n digital no nos hacemos cargo de de los comentarios y\u00a0 conceptos vertidos en los textos firmados por otras personas, siendo \u00e9stos de responsabilidad exclusiva de sus autores.<\/p>\n

* Tu comentario pudiera ser moderado, por lo tanto, aunque aparezca inmediatamente al ser publicado en la entrada, los editores de esta publicaci\u00f3n digital nos reservamos el derecho tanto de editarlo (si fuera necesario, para hacerlo m\u00e1s legible) como de eliminarlo en el caso de que se usen expresiones incorrectas (descalificaciones, palabras malsonantes\u2026). A su vez, si quieres comentar desde el anonimato puedes hacerlo, aunque, nosotros personalmente, agradecemos que tod@s nos podamos identificar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cuando parece que las cosas no pueden ser m\u00e1s interesantes siempre llega alguien que te convence de lo contrario! En este caso Paco Casas y Beatriz Villanueva, se encargan de poner el list\u00f3n todav\u00eda m\u00e1s alto en esta serie de arquitectura y educaci\u00f3n, #EduArq10, que hoy llega su volumen 6.<\/p>\n

Pasen, lean y disfruten (si no se sienten aludidos) del texto.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"episode_type":"","audio_file":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","filesize_raw":"","footnotes":""},"categories":[2899],"tags":[4275,523,133,465],"series":[],"class_list":["post-13449","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-eduarq10","tag-eduarq10","tag-beatriz-villanueva","tag-brijuni","tag-paco-casas"],"aioseo_notices":[],"episode_featured_image":false,"episode_player_image":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/stepienybarno-podcast-scaled.jpg","download_link":"","player_link":"","audio_player":false,"episode_data":{"playerMode":"dark","subscribeUrls":[],"rssFeedUrl":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/feed\/podcast\/podcast-de-stepienybarno","embedCode":"

ARQUITECTURA Y EDUCACI\u00d3N 6\/10 _ Brijuni arquitectos<\/a><\/blockquote>