![\"bonsai-ARQUTIECTURA-EDUCACION-stepienybarno](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/06\/bonsai-ARQUTIECTURA-EDUCACION-stepienybarno-350-.jpg\" "\\"bonsai-ARQUTIECTURA-EDUCACION-stepienybarno")
<\/a><\/p>\nCon el post de hoy terminamos la serie de #eudarq10 que con tanta ilusi\u00f3n y entusiasmo se ha desarrollado a lo cargo de estos casi 3 meses en nuestro blog. Mil gracias a todos los participantes, !ha sido de lo m\u00e1s enriquecedora!<\/p>\n
As\u00ed que, os animamos a echar un ojo a este \u00faltimo post firmado por la pareja de arquitectos, Eva Chac\u00f3n y Luis Llopis. A buen seguro que ser\u00e1 de vuestro inter\u00e9s.<\/p>\n
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\n5 capacidades para la formaci\u00f3n del arquitecto<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n
Cuando Lorenzo y Agnieszka soltaron las amarras de #Eduarq10 a principios de abril, un primer brainstorming<\/em> sobre el t\u00f3pico \u2018Arquitectura y Educaci\u00f3n\u2019 nos sugiri\u00f3 temas bien heterog\u00e9neos – dise\u00f1o de espacios para la ense\u00f1anza, desarrollo de concursos y proyectos en el sector de la educaci\u00f3n, aprendizaje de la percepci\u00f3n del espacio y la arquitectura a trav\u00e9s de la exploraci\u00f3n y la apropiaci\u00f3n\u2026 Ahora que estamos a punto de llegar a puerto, comprobamos que el t\u00f3pico de la ense\u00f1anza y el aprendizaje en las Escuelas de Arquitectura <\/em>ha dominado las conversaciones iniciadas por nuestros compa\u00f1eros de viaje. Para facilitar la coherencia de la iniciativa, comentamos en unas l\u00edneas nuestro punto de vista sobre un asunto que, a pesar de las continuas revisiones de las que viene siendo objeto en la \u00faltima d\u00e9cada, parece no terminar de sintonizarse con la realidad de los tiempos.<\/p>\n
La Universidad actual forma arquitectos preparados para hacer frente a un abanico enorme de posibilidades, pero con perfiles de especializaci\u00f3n bajos, no aptos para competir en un mundo donde la informaci\u00f3n fluye a gran velocidad, y donde la clave es aprender a aprender, y estar preparado para el cambio, para la mutaci\u00f3n. Seg\u00fan nuestra experiencia, desde la Escuela a la praxis profesional, pasando por m\u00e1steres, doctorados, cursos y talleres, el sistema educativo adolece de una verdadera orientaci\u00f3n hacia las necesidades de la calle.<\/p>\n
En la \u2018cadena de producci\u00f3n\u2019 acad\u00e9mica, \u00bfqui\u00e9n se plantea seriamente qu\u00e9 tipo de profesionales demanda la Sociedad? En este sentido, nos parece que sigue habiendo una brecha<\/strong> entre la definici\u00f3n de contenidos y las l\u00edneas estrat\u00e9gicas de los planes de estudios trazados por Consejo de Universidades, ANECA y Escuelas de Arquitectura, y el tipo de profesionales que necesitamos. En buena medida, continuamos replicando el mismo modelo de \u2018Arquitecto 1.0\u2019 que se ha venido produciendo durante d\u00e9cadas.<\/p>\n
Mientras tanto, en la calle, otras profesiones nos ganan la carrera<\/strong>, nos la siguen ganando todos los d\u00edas. La responsabilidad que soportamos es abismal y no siempre estamos siempre bien asesorados. A veces adolecemos de una visi\u00f3n muy estrecha del mundo en que vivimos, crecientemente complejo y competitivo, lo que puede llevarnos a venerar la imagen de la arquitectura sin conocer los entresijos que la hacen posible.<\/p>\n
En \u00faltima instancia, la desorientaci\u00f3n conduce a un terrible fraude social<\/strong>, con generaciones de j\u00f3venes arquitectos trabajadores y entusiastas orientados hacia la satisfacci\u00f3n de una expectativa altamente individualista y muy dif\u00edcil de alcanzar: convertirse en \u2018autores de arquitectura\u2019 con trabajo constante y reconocido, objetos de \u00e9xito y monograf\u00edas impresas en el papel cuch\u00e9 profesional. Observamos con desolaci\u00f3n c\u00f3mo la falta de capacitaci\u00f3n conduce al arquitecto reci\u00e9n titulado a una extensi\u00f3n de la etapa formativa \u2013cursitis-,<\/em> a la ruleta rusa de los concursos de arquitectura \u2013concursitis<\/em>, o a la emigraci\u00f3n en busca de un Eldorado<\/em> que no parece estar en ninguna parte.<\/p>\n
Para que el Arquitecto 2.0 abandone la fase beta y entre realmente en juego, creemos que debemos dotarlo de las siguientes 5 capacidades: <\/strong><\/p>\n
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- Capacidad de discernimiento. <\/strong>Blanca apuntaba en el primero de los posts de la serie<\/a> que hoy en d\u00eda s\u00f3lo cargamos en RAM<\/em> el 10% del conocimiento necesario para nuestro trabajo. Pero, en realidad, lo que ocurre es que lo que necesitamos tener en la cabeza no es el conocimiento en el sentido de datos<\/em>, sino el criterio, el savoire faire, <\/em>la capacidad de discernimiento sobre cu\u00e1les del 90% restante de datos son \u00fatiles que cada momento y c\u00f3mo acceder a ellos. <\/strong><\/li>\n
- Capacidad de trabajo en equipos interdisciplinares<\/strong>. Formar arquitectos colaborativos en lugar de individualistas, capaces de ser un eslab\u00f3n m\u00e1s de equipos eficazmente coordinados -para lo cual es necesario estar capacitado para desglosar el proceso en roles diversos. <\/strong><\/li>\n
- Capacidad para programar.<\/strong> El futuro pasa irrenunciablemente por la formaci\u00f3n de profesionales comprometidos con el control de tiempos y costes, con la configuraci\u00f3n misma del producto arquitect\u00f3nico desde roles que van m\u00e1s all\u00e1 del necesario trazado de la idea de proyecto y su di\u00e1logo con el lugar y sus habitantes. <\/strong><\/li>\n
- Capacidad para mediar, <\/strong> para adoptar papeles de coordinaci\u00f3n y direcci\u00f3n de grupos sociales, de clientes complejos p\u00fablicos o privados, de cooperaci\u00f3n entre equipos de trabajo, o de gesti\u00f3n de grupos multidisciplinares\u2026 El rol del arquitecto como director de orquesta<\/em> es fundamental, y est\u00e1 en la base del car\u00e1cter hol\u00edstico de la profesi\u00f3n. <\/strong><\/li>\n
- Capacidad para emprender<\/strong> y encontrar necesidades expl\u00edcitas o impl\u00edcitas en la Sociedad que nadie como un arquitecto puede satisfacer.<\/li>\n<\/ol>\n
Para que esta capacitaci\u00f3n sea posible, desde las Escuelas se deber\u00e1 diversificar en mayor medida las opciones del itinerario formativo, con la finalidad de que este sea adaptable a los intereses y capacidades personales del alumno, enfatizando su desarrollo creativo<\/strong>1 e inteligencias emocional y social, adem\u00e1s de intelectual -nunca como ahora hemos tenido a nuestro alcance medios que permitieran esta personalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza. Por otro lado, y aunque tendemos a pensar en la \u2018educaci\u00f3n\u2019 orientada a pre-arquitectos o proto-arquitectos, la ‘Educaci\u00f3n de la Arquitectura’ es mucho m\u00e1s que eso. Hablamos de una necesidad de reciclaje del conjunto de la profesi\u00f3n, veteranos y no veteranos, a todos los niveles: arquitectos aut\u00f3nomos, empresarios, investigadores y profesores universitarios, pero tambi\u00e9n profesores en centros de ense\u00f1anza secundaria, funcionarios en ayuntamientos\u2026 Todos, cada cual desde su esfera de responsabilidad, tenemos en nuestro poder la posibilidad de cambiar el rumbo de la profesi\u00f3n para no irnos a pique. No en vano, educar viene de la ra\u00edz latina ducere, y por tanto de guiar, liderar, conducir hacia un determinado fin, que en nuestro caso debe contemplar la necesaria diversidad en la orientaci\u00f3n de toda la profesi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n
Lo que queremos destacar en este post es, por tanto, que conseguir que la profesi\u00f3n de arquitecto vuelva a ser un valor en alza<\/strong> depende en buena medida de nuestra educaci\u00f3n<\/strong> como profesionales. En \u00faltima instancia, nos corresponde a toda la profesi\u00f3n \u2013y no s\u00f3lo al mundo acad\u00e9mico-, participar en este debate sobre la redefinici\u00f3n de la formaci\u00f3n del arquitecto. Est\u00e1 en juego el futuro de la profesi\u00f3n, y, por tanto, nuestro propio futuro. <\/strong><\/p>\n
Texto: Eva Chac\u00f3n y Luis Llopis _ Bonsai arquitectos<\/p>\n
Bonsai arquitectos es un estudio dirigido desde Granada por Luis Llopis y Eva Chac\u00f3n. Creemos que la Arquitectura debe aspirar a un equilibrio total con su entorno, permitiendo el confort de sus habitantes al tiempo que los hace sentir ‘conectados con el cielo y la tierra\u2019.<\/p>\n
Luis Llopis. Arquitecto. ETSAM, 1992. M\u00e1ster en Proyectos Integrados de Arquitectura (Fundaci\u00f3n Camu\u00f1as, 1992). Master en Urbanismo y Gesti\u00f3n Inmobiliaria (COA Granada, 2006)<\/p>\n
Eva Chac\u00f3n. Arquitecta. ETSAG, 2006. Master en Urbanismo y Gesti\u00f3n Inmobiliaria (COA Granada, 2006). Doctora por la Universidad de Granada, 2012. Profesora e investigadora de la UGR 2008-2013<\/p>\n
@bonsaiarq |\u00a0 www.bonsaiarquitectos.es<\/a><\/p><\/blockquote>\n
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- El reciente estudio \u201c20 claves educativas para el s.XXI<\/em><\/a>\u201d desarrollado desde la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica recoge una diversidad de propuestas que apuntan hacia la redefinici\u00f3n del modelo educativo para formar individuos creativos, emprendedores, cr\u00edticos, competentes en las TIC, aut\u00f3nomos, con altas dotes sociales, que se adapten f\u00e1cilmente a los ambientes laborales, capaces de trabajar con cualquier persona, en cualquier lugar y momento.<\/li>\n<\/ol>\n
Post relacionados:<\/strong><\/p>\n
ARQUITECTURA Y EDUCACI\u00d3N<\/p>\n
https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/category\/eduarq10\/<\/a><\/p>\n
#EDUARQ10 IS COMING<\/p>\n
https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/2014\/04\/05\/eduarq10-is-coming\/<\/a><\/p>\n
ESPECTACTORES Y FACILITADORES 1\/2<\/p>\n
http:\/\/www2.ual.es\/RedURBS\/BlogURBS\/espectactores-y-facilitadores-12\/<\/a><\/p>\n
ESPECTACTORES Y FACILITADORES 2\/2<\/p>\n
http:\/\/www.laciudadviva.org\/blogs\/?p=22418<\/a><\/p><\/blockquote>\n
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* Este art\u00edculo ha sido escrito con car\u00e1cter divulgativo y sin ning\u00fan tipo de \u00e1nimo de lucro. As\u00ed que, si te apetece compartirlo en cualquier otro medio, estaremos encantados de que lo hagas siempre y cuando cites el lugar donde lo has encontrado.<\/p>\n
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* Stepienybarno est\u00e1 formado por Agnieszka Stepien y Lorenzo Barn\u00f3 y desde mayo del 2009 estamos en la red con\u00a0 la presente publicaci\u00f3n digital (Blog) de arquitectura.<\/p>\n
Nuestra actividad se sustenta en tres pilares b\u00e1sicos: la investigaci\u00f3n, la publicaci\u00f3n y la redacci\u00f3n de proyectos de arquitectura.<\/p>\n
A su vez, somos socios cofundadores de SINERGIA SOSTENIBLE<\/a> y redactores de LA CIUDAD VIVA<\/a>.<\/p>\n
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As\u00ed que, os animamos a echar un ojo a este \u00faltimo post firmado por la pareja de arquitectos, Eva Chac\u00f3n y Luis Llopis. A buen seguro que ser\u00e1 de vuestro inter\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"episode_type":"","audio_file":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","filesize_raw":"","footnotes":""},"categories":[2899,34,4],"tags":[28,104,1345,3030],"series":[],"class_list":["post-14077","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-eduarq10","category-actualidad","category-arquilectura","tag-arquitectura-y-docencia","tag-ensenanza-de-arquitectura","tag-eva-chacon","tag-luis-llopis"],"aioseo_notices":[],"episode_featured_image":false,"episode_player_image":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/stepienybarno-podcast-scaled.jpg","download_link":"","player_link":"","audio_player":false,"episode_data":{"playerMode":"dark","subscribeUrls":[],"rssFeedUrl":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/feed\/podcast\/podcast-de-stepienybarno","embedCode":"
ARQUITECTURA Y EDUCACI\u00d3N 10\/10 _ Bonsai arquitectos<\/a><\/blockquote>