![\"fartjaramillo](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2010\/05\/fartjaramillo-metapoli-stepienybarno.jpg\" "\\"fartjaramillo")
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Hoy nos animamos a \u201crescatar\u201d<\/a> parte de la entrevista que \u00a0Luis Rolando Rojas\u00a0 y Mario Herrera Garc\u00eda realizaron al\u00a0 arquitecto y profesor Fernando Jaramillo para la excelente publicaci\u00f3n digital de arquitectura metapoli.net. En ella se aborda el tema de la ense\u00f1anza desde una perspectiva mucho m\u00e1s humana que lo que suele ser habitual en m\u00e1s de una universidad. La entrevista fue realizada en septiembre del 2008, y esperamos que os guste tanto\u00a0como \u00a0a nosotros.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n Mi vida ha\u00a0sido\u2026<\/span><\/p>\n Mi nombre es Fernando Jaramillo Pereira, tengo 47 a\u00f1os. Mi vida se desa\u00adrrolla en Vi\u00f1a del Mar, junto al mundo de la playa, el mar y el deporte. Hay un paso importante en mi vida que es el paso al mundo universita\u00adrio, estudiando en la Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso.<\/p>\n Formarme en la Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso para m\u00ed fue un regalo. Regalo en cuanto supe valorar el paso grandioso, paso que ampli\u00f3 mi horizonte de haberme encontrado ante un universo. Y universo es preguntarse por las cosas que acontecen en el mundo. Universidad uno podr\u00eda pensar que es el universo.<\/p>\n Yo ten\u00eda una gran voca\u00adci\u00f3n por estudiar la arquitectura, sin saber lo que era la arquitectura\u2026y descubro una escuela con un grupo de profesores entrega\u00addos en un 100% por voca\u00adci\u00f3n a la docencia y a preguntarse: \u00bfQu\u00e9 es la arquitectura?<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Educaci\u00f3n\u2026<\/span><\/p>\n Me siento agradecido de los profesores que pusieron en marcha esta escuela de arquitectura, fundada en muchos oficios, ll\u00e1mese arquitectura, poes\u00eda, escultura y pintura. Es en esta rela\u00adci\u00f3n donde yo he sido educado.<\/p>\n Esta escuela se funda en la rela\u00adci\u00f3n de estos oficios, y me formo en esta multiplicidad de disciplinas, en este destello de oficios. Yo pertenezco y me siento disc\u00edpulo de esta escuela de arquitectura. Uno podr\u00eda preguntarse de donde proviene mi docencia. Y la hago desde la voca\u00adci\u00f3n de haber visto a estos profesores felices, entrega\u00addos a\u00a0ella.<\/p>\n Cuando comenc\u00e9 a hacer docencia encontraba rid\u00edculo, bonito, bello que se me pagara por lo que hacia. \u00a1Pensaba que yo debe\u00adr\u00eda pagar por hacer lo que estaba haciendo, o sea dando cla\u00adses para mi era donde mi voca\u00adci\u00f3n brillaba! Y era con verdad. \u00a0<\/p>\n Taller…<\/span><\/p>\n Para mi el taller es la construcci\u00f3n de una obra en donde todos participa\u00admos por igual, profesor y alumno. Y todos esta\u00admos en b\u00fasqueda de una materia. Yo lo que m\u00e1s pido en la docencia es que se haga con cari\u00f1o, con dedica\u00adci\u00f3n y con entrega. No importa que el alumno no entienda en que esta\u00admos, el taller en su propia construcci\u00f3n le dir\u00e1 al alumno en que esta\u00admos y hacia donde vamos, y se ira mostrando el camino que se hace de clase en clase, de semestre en semestre y de a\u00f1o en a\u00f1o. Por lo tanto es una construcci\u00f3n.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El alma\u2026<\/span><\/p>\n El que este\u00admos reunidos con ustedes despu\u00e9s de 6 a\u00f1os de haber sido profesor y alumno, muestra y demuestra que lo que digo es verdad, que hay una alegr\u00eda mutua de juntarse y hablar de estos temas, estos temas tan delica\u00addos y preguntarse sobre la ense\u00f1anza de la arquitectura. Creo que en Chile no hay escuelas de arquitectura, debe ser porque tengo una medida muy alta, de haber visto una escuela como la de Valpara\u00edso, donde los profesores se preguntan d\u00eda a d\u00eda \u00bfQu\u00e9 es la arquitectura?, Yo he heredado ese ritmo, me pregunto ahora y aqu\u00ed: \u00bfQu\u00e9 es la arquitectura?, los alumnos piensan que uno sabe la respuesta\u2026<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Facultad \/ escuela …<\/span><\/p>\n Quisiera reparar en algo que para mi es de importancia: yo he hecho cla\u00adses en muchas universidades que son facultades de arquitectura\u2026yo estudie en una escuela, no en una facultad, as\u00ed cuando yo llegaba a estas facultades me daba cuenta que no eran escuelas, porque no hab\u00eda una estructura que ligara un taller de\u00a0otro.<\/p>\n A m\u00ed me gusta ubicarme abajo, en primer a\u00f1o porque el alumno viene con pocas cosas, sabe poco de todo, viene del colegio al paso de lo universal, lo universita\u00adrio. \u00a0<\/p>\n Y observar…<\/span><\/p>\n En primer a\u00f1o se ense\u00f1a al alumno a observar. \u00bfQu\u00e9 es la observa\u00adci\u00f3n?; la observa\u00adci\u00f3n es mirar, mirar de un cierto modo\u2026 mirar es distinto a observar, pero casi todos pode\u00admos ver, los ni\u00f1os chi\u00adcos miran y observan tambi\u00e9n. \u00a0De hecho muchas cosas bonitas en las que he reparado me las han dicho mis\u00a0hijos.<\/p>\n Por ejemplo hace tiempo particip\u00e9 en un concurso en Quinta Normal para unas piscinas p\u00fabli\u00adcas. Mi hijo me dec\u00eda: \u201cque bonita esta piscina porque uno puede caminar\u201d. Esta piscina tenia una sola profundidad, as\u00ed uno pod\u00eda caminar\u2026 era una piscina de 120 metros de largo. Fue bonito hacer el proyecto, pues naci\u00f3 de una observaci\u00f3n.<\/p>\n Observar es suspender por un momento el intelecto para estar a solas con lo que esta adelante. Es descubrir algo que estaba cubierto, la observa\u00adci\u00f3n deja desnudo algo y uno desnudo comienza a dibujarlo. Al dibujar aparece una palabra que va indicando como se va atrapando este espacio que se esta dibujando\u2026 es una construcci\u00f3n, la palabra se ha juntado al croquis. Que enormidad se tiene delante de uno , saber que cada alumno es \u00fanico y lo que dicen nunca mas ser\u00e1 dicho en la historia del mundo, y uno tiene que recoger eso \u00fanico que cada uno esta diciendo, sean 30, 40 o \u00a1150 alumnos!<\/p>\n A los alumnos se le dan tareas muy sencillas: ir a ver como la gente se sienta en una plaza, en una playa, en los inte\u00adriores o exte\u00adriores, con estas observa\u00adciones se hace fundamento. Lo que el alumno hace es lo que en la proposici\u00f3n ha dicho que va a hacer. Lo que ha dicho es lo que lo condena en su propia libertad a hacer lo que el ha dicho q va a hacer\u2026 El alumno debe ser fiel a lo que ha declarado.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El tama\u00f1o no importa\u2026<\/span><\/p>\n Creo que la ense\u00f1anza es lo mismo para un primer a\u00f1o que para un sexto. Las universidades le piden a uno que haga cosas m\u00e1s grandes, cosa que a mi no me parece, edificios o colegios\u2026 yo s\u00e9 que lo grande no es lo grande\u2026 el tama\u00f1o es otra cosa: un espacio 2×2 puede ser mas grande que un edificio. Los alumnos en el taller hacen proyectos chi\u00adcos, donde se incluya algo de programa; una vereda, un espacio inte\u00adrior, exte\u00adrior, algo peque\u00f1o, porque la experiencia es la\u00a0misma.<\/p>\n La clase es una construcci\u00f3n; b\u00e1sica\u00admente uno gu\u00eda al alumno en lo que\u00a0dice.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Arquitectura\u2026<\/span><\/p>\n \u00a0Yo jam\u00e1s he metido mano en un proyecto, sola\u00admente gu\u00edo. Los escritos dicen: \u201cla arquitectura es desde a un hacia, desde una observa\u00adci\u00f3n hacia un hacer, para obrar luego con fundamento que es gu\u00eda, gu\u00eda en cuanto hay fidelidad\u2026\u201d, a eso llamo \u201cSantidad de la\u00a0Obra\u201d<\/p>\n El \u201chacer\u201d es guiado por la observa\u00adci\u00f3n, no por estilos, no por formalismos, la arquitectura no tiene nada que ver con el formalismo, la arquitectura es a partir de los actos que rea\u00adliza el hombre sobre la tierra. Sobre la tierra el hombre habita en actos\u2026el comer es una actividad, el acto es como yo como, acto es distinto a actividad.<\/p>\n Por ejemplo ac\u00e1 en occidente come\u00admos sobre una mesa, luego la comida nos queda junto a las manos. En Jap\u00f3n no existe la mesa, existe suelo que se hace mesa, luego los pies est\u00e1n junto a las manos, porque le suelo se ha hecho mesa\u2026 las manos y los pies quedan reunidos y ac\u00e1 los pies quedan bajo una mesa. Esas cosas se llevan a un taller, porque la arquitectura no es m\u00e1s que\u00a0esto.<\/p>\n Godofredo Iommi, querido amigo, dec\u00eda algo que dec\u00eda Rimbaud (1), o lo dec\u00eda \u00e9l, o lo hizo de \u00e9l. \u201cMientras m\u00e1s distantes est\u00e9n las palabras entre s\u00ed, mayor es el esplendor de la poes\u00eda\u201d. En la observa\u00adci\u00f3n uno re\u00fane cosas distantes, uno puede reunir una nube que va pasando, con un brillo de un zapato y un p\u00e1jaro posado sobre un \u00e1rbol\u2026 una observa\u00adci\u00f3n re\u00fane estas cosas y de aqu\u00ed podr\u00eda surgir una ciudad, un paseo o\u2026 lo que\u00a0surja.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Somos \u00fanicos\u2026<\/span><\/p>\n Si uno recorre la ciudad, todo es igual y que raro es que sea todo igual si cada uno de nosotros es \u00fanico, \u00bfPor qu\u00e9 las facultades de arquitectura no cuidan esto \u00fanico?, para hacer una ciudad m\u00faltiple. Valpara\u00edso es una ciudad m\u00faltiple, cada habitante hace su casa y se ubica con respecto con lo que quiere, con respecto a la puesta de sol, los barcos que\u00a0salen\u2026<\/p>\n \u201cQue raro que la ense\u00f1anza de la arquitectura haga que los arquitectos hagan lo mismo, no por juzgar, se extra\u00f1a esto de ser \u00fanico, que los arquitectos hagan lo propio y no lo impropio. Y que raro que el hombre quiera hacer lo impropio en su quehacer m\u00e1s \u00edntimo, que se hagan estilos\u2026 la arquitectura es sin estilos. Que raro que una casa sea igual a la otra si las familias son distintas y los dos arquitectos son distintos\u2026 que\u00a0raro\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La totalidad de la entrevista la pod\u00e9is encontrar en,<\/p>\n http:\/\/metapoli.net\/?p=808&cpage=1<\/a><\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ENTREVISTA A FERNANDO JARAMILLO<\/p>\n Hoy nos animamos a \u201crescatar\u201d parte de la entrevista que Luis Rolando Rojas y Mario Herrera Garc\u00eda realizaron al arquitecto y profesor Fernando Jaramillo para la excelente publicaci\u00f3n digital de arquitectura metapoli.net. En ella se aborda el tema de la ense\u00f1anza desde una perspectiva mucho m\u00e1s humana que lo que suele ser habitual en m\u00e1s de una universidad. 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\nYo no separo la voca\u00adci\u00f3n de docente con la voca\u00adci\u00f3n de arquitecto, es una unidad, es un cuerpo. Hay que trabajar lenta\u00admente de lunes a domingo en esta voca\u00adci\u00f3n, en este regalo recibido\u2026 es una bella cruz que llevo a cuesta, cruz dada por dios, que es un don, es una gracia.<\/p>\n
\nComo desde la ense\u00f1anza se llega al fondo de un alma y m\u00e1s tarde esa alma, que es de un alumno, intentar\u00e1 y har\u00e1 posible una obra. M\u00e1s que pedirle a un alumno que sea inteligente o sea capaz, se le pide que abra su alma a este universo de la arquitectura\u2026 En estos 20 a\u00f1os \u00bfcuantas almas uno ha tocado y cuantas almas lo han tocado a uno?\u2026 yo me siento agradecido, me ha servido para preguntarme \u00bfQu\u00e9 es una escuela de arquitectura?<\/p>\n
\nMe preguntaba entonces como deb\u00eda ense\u00f1ar arquitectura en una facultad que no es escuela\u2026 que no tiene un eslab\u00f3n, no hab\u00eda un camino cuidado\u2026 yo que\u00adr\u00eda humilde\u00admente hacer este invento: en un a\u00f1o construir a un alumno como si hubie\u00adran pasado seis a\u00f1os. \u00a1Cuando me lo propuse era una cosa de locos!, tenia que dar\u00adles una estructura mental para que ellos soporta\u00adran los otros cinco a\u00f1os. Un escudo y una espada, para poder llevar los 6 a\u00f1os, porque los profesores que pod\u00edan venir no iban a tener este cuidado\u2026esta ruta.<\/p>\nENTREVISTA A FERNANDO JARAMILLO<\/a><\/blockquote>