![\"ALEJANDRO](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2010\/06\/ALEJANDRO-ARAVENA-STEPIENYBARNO-350-.jpg\" "\\"ALEJANDRO")
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Est\u00e1 a\u00a0 punto de iniciarse el congreso de arquitectura: M\u00e1s por menos<\/a>, en el cual tendremos la oportunidad de entrevistar en exclusiva a uno de nuestros arquitectos de cabecera, Alejandro Aravena. As\u00ed que mientas preparamos el ansiado encuentro, no nos hemos podido resistir a rescatar parte de\u00a0la entrevista que le realizaron Armando Caroca y Francisco j. Quintana y fue publicada originalmente en cientodiez. En ella, se hace un interesant\u00edsimo an\u00e1lisis de la ense\u00f1anza en arquitectura. Esperamos que os guste!<\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n \u00abHabr\u00eda que estar educado y preparado para estar en buen nivel en ambientes no arquitect\u00f3nicos.\u00bb<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n FQ \u2013 De tu \u00e9poca de estudiante, \u00bfqu\u00e9 fue lo que m\u00e1s te sirvi\u00f3 de la escuela? AA \u2013 Es raro. El peligro de lo que voy a decir va en que uno tendr\u00eda que suponer que habr\u00eda que hacer mal las escuelas para tener buenos estudiantes. Porque los profesores que yo tuve, salvo excepciones, eran bastante mediocres. Algunos bastante malos. Y porque eran tan abiertamente malos, t\u00fa inventabas una especie de actitud contestataria casi por el s\u00f3lo gusto de probarle al profesor que estaba equivocado. Eso te obligaba a armar tu universo mental con independencia. De 70 profesores, 5 buenos. De lo que esos 5 profesores te dicen, ciertamente que hay ah\u00ed un cierto capital de aprendizaje, pero tambi\u00e9n hab\u00eda aprendizaje en los que eran muy malos. Recuerdo haber hecho talleres sistem\u00e1ticamente para s\u00f3lo llevar la contra, \u201ca\u00a0 ver qu\u00e9 hago en este curso que sea exactamente lo opuesto a lo que hace el profesor, porque s\u00e9 que es malo\u201d. Entonces generas una actitud, una cierta independencia, una cierta autonom\u00eda, que a lo que podr\u00eda llevar a pensar entonces, es que hay que hacer una escuela muy mala para que los alumnos tengan que superarse por escasez. Entonces viene el tema de por qu\u00e9 pagar, si lo puedo hacer en mi casa, en fin, lo que la escuela te da es una cierta densidad. No hac\u00edas las cosas por tu cuenta, te juntabas con otros 10 que estaban en la misma. Yo creo que era una escuela muy competitiva, no s\u00e9 qu\u00e9 tan competitiva sea la escuela ahora, o cu\u00e1nto le interesa a la gente ser competitivo, pero una cosa que marcaba esa generaci\u00f3n era \u201ctengo que hacer un proyecto que le gane al resto\u201d. Hab\u00eda una especie de ambiente que esperaba eso. Las correcciones finales de taller eran con mucha gente, y no quiz\u00e1s por hacer escuela, sino porque ven\u00edan a ver qui\u00e9n gan\u00f3, y c\u00f3mo los proyectos ten\u00edan una cuota de riesgo, era una buena competencia. No s\u00e9 que tanto de eso se d\u00e9 hoy.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n FQ – Competitividad existe much\u00edsima, pero no tanto a nivel de proyecto de arquitectura, se da m\u00e1s bien a un nivel de \u201cla mejor nota\u201d. En las correcciones de taller hay muy poca gente, cero inter\u00e9s. Y eso pasa porque el alumno medio de la escuela es muy ap\u00e1tico. No s\u00e9 si antes tambi\u00e9n habr\u00e1 sido as\u00ed, o ser\u00e1 propio de nuestra generaci\u00f3n, pero la apat\u00eda que se vive tiene a esta escuela vac\u00eda, por ejemplo es muy dif\u00edcil traer gente a las charlas. En rigor, la motivaci\u00f3n\u00a0 para la mayor\u00eda termina siendo la nota, y lo diario de estar en la escuela es el simple hecho de venir, sacarse un 6 (como sea) y a la casa de vuelta.<\/span><\/p>\n AA \u2013 No se si ser\u00e1 por el ambiente pol\u00edtico de esos tiempos. Sent\u00edas en\u00a0 el aire que hab\u00eda algo por lo que te la jugabas, que no era estrictamente pr\u00e1ctico, y no era necesariamente pol\u00edtico. Eventualmente podr\u00eda ser \u201cvoy a demostrarle algo a alguien\u201d.<\/p>\n Eso pod\u00eda ser al resto del taller, a tu profesor, al mundo de la arquitectura, al pa\u00eds, lo que sea. Hab\u00eda algo de querer demostrarle algo a alguien de forma generalizada. Eso no hay ahora, tal vez sea signo de los tiempos, m\u00e1s que problema de escuela. Dif\u00edcil de entender porque se cae en lo sociol\u00f3gico.<\/p>\n Pero por otro lado, no est\u00e1 mal que sea as\u00ed, porque viene re poca competencia detr\u00e1s de uno, y esto influye en la cantidad de pega que yo puedo esperar tener si sale gente ap\u00e1tica. Porque hay algo muy extra\u00f1o en hacer clases, \u00bfpor qu\u00e9 yo querr\u00eda preparar un tipo que me puede quitar la pega? Entonces, no est\u00e1 mal que esta generaci\u00f3n sea tan ap\u00e1tica, porque estoy corriendo carreras ganadas en el \u00e1mbito profesional.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n AC \u2013 Se espera demasiado que s\u00f3lo por hecho de haber entrado a la Cat\u00f3lica uno ya sale y tiene los proyectos ganados.<\/span><\/p>\n AA \u2013 Y que fue lo que pasaba al principio de los 80, que tu universo era Chile. Si le ganabas a los otros chilenos ya estabas OK. Campeonato nacional OK, Copa Libertadores o clasificar al Mundial, era mucho tema. En cambio supongo que el verdadero \u00e1mbito donde est\u00e1n compitiendo Klotz, Radic, Izquierdo, no es el chileno. Ellos est\u00e1n en otra carrera, en otro circuito. Izquierdo en el MOMA, Radic y Klotz publicando en el extranjero. Est\u00e1n apuntando a otra cosa, otra escala.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n AC \u2013 En ese sentido, respecto la escala fuera de chile, cu\u00e1l\u00a0 es la imagen qu\u00e9 se tiene de la escuela de arquitectura de la Cat\u00f3lica?<\/span><\/p>\n AA – Bastante buena. Yo lo he escuchado ya de muchos lados y en distintos rangos. Desde la mejor de Latinoam\u00e9rica, de las mejores del mundo. Yo creo que hay una escuela bastante atractiva.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n AC \u2013 \u00bfY eso se mide por la escuela en s\u00ed misma, o m\u00e1s bien por la gente que ha salido de ella?<\/span><\/p>\n AA \u2013 Yo dir\u00eda que es m\u00e1s por la gente que ha salido de la escuela. Pero est\u00e1 bastante bien considerada. Bastantes signos objetivos que lo explican, desde la bienal de Venecia, hasta opiniones personales de gente que no tendr\u00eda porque estar haciendo cumplidos a la Cat\u00f3lica.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n AC \u2013 \u00bfExiste una cierta l\u00ednea de la Cat\u00f3lica, as\u00ed como uno ve en\u00a0 la UCV una postura definida?<\/span><\/p>\n AA \u2013 No\u00a0 lo s\u00e9, pero s\u00ed cuando miras algo y preguntas qui\u00e9n lo hizo reconoces una cierta calidad de la producci\u00f3n. M\u00e1s que una cierta manera, ves una cierta intensidad de obra, porque formalmente hay muchas cosas muy distintas. No se reconoce una especie de mano, como s\u00ed pasa en la UCV, donde se escribe y croquea igual. Eso no pasa aqu\u00ed, aqu\u00ed hay un nivel de intensidad de la obra que uno reconoce, pero no s\u00f3lo de la obra, tambi\u00e9n puedes ver ese nivel si miras las publicaciones de la escuela, revistas, libros, etc. En las obras f\u00edsicas de la Universidad hay una cantidad de acumulaci\u00f3n de calidad que uno reconoce, m\u00e1s que una manera de hacer o un estilo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n FQ \u2013 Respecto a lo del estilo, la forma de enfrentar los proyectos dentro de la escuela tiende a ser a trav\u00e9s de demasiado referente que te llevan a un proyecto. Taller 1 contigo era distinto, se buscaba un hecho arquitect\u00f3nico\u00a0que llevar a forma, y eso no se ha vuelto a repetir con la misma intensidad en otros talleres.<\/span><\/p>\n AA \u2013 \u00bfY eso lo encuentras distinto?<\/p>\n \u00a0<\/p>\n FQ \u2013 Claramente distinto<\/span><\/p>\n AA – A m\u00ed en ese sentido me sigue interesando mucho m\u00e1s, porque probablemente sea el rasgo distintivo que a m\u00ed me interesa, del cual me interesa colgarme. Esta cuesti\u00f3n de formular bien el problema, de leer bien los datos de la pregunta, de intensificar la pregunta. Las preguntas del arquitecto no est\u00e1n formuladas a priori. Hay un encargo, pero no necesariamente una pregunta.<\/p>\n En ese demorarse en trabajar la pregunta es lo que m\u00e1s me interesa. Y probablemente esta es la cosa que me interesa m\u00e1s comunicar, yo creo que en la Cat\u00f3lica debi\u00e9ramos adelantarnos a muchos otros lugares del mundo, adelantarnos en la disciplina.<\/p>\n Lo he discutido con otras gentes, pero no necesariamente es una cuesti\u00f3n compartida por la disciplina de la arquitectura en general. Debemos dejar de competir con otros arquitectos, debemos dejar de correr la carrera por ganarles a los arquitectos en la meta. Caricaturic\u00e9moslo, en la meta est\u00e1 \u201cEl croquis\u201d, si es que creemos que la carrera que tenemos que correr, es la carrera para que te publiquen en una Croquis, estamos en la carrera equivocada. No debe ser la \u00fanica opci\u00f3n. Debi\u00e9ramos correr una carrera en que en la meta estuviera la revista \u201cTimes\u201d o en el \u201cEconomist\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0El punto es que, como gremio, habr\u00eda que estar educado y preparado para estar en buen nivel en ambientes no arquitect\u00f3nicos. En esos ambientes, la apat\u00eda no te sirve. Digamos que a otros arquitectos les ganas con \u201clook\u201d, pones los cartones lo m\u00e1s cool posible, y les ganaste. Pero al no arquitecto no le ganas con eso, no le haces ni mella. M\u00e1s cool, menos cool, no le haces nada, y en ese \u00e1mbito hay que ser bastante mas punzante. Finalmente lo que la apat\u00eda arma es una existencia roma, no haces nada, eres inofensivo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La entrevista fue publicada en la revista digital <\/span>cientociez<\/span><\/a>, y en ella pod\u00e9is encontrar la versi\u00f3n completa.<\/span><\/p>\n http:\/\/cientodiez.cl\/revistas\/vol01\/entrevista_aravena.html<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\n Est\u00e1 a punto de iniciarse el congreso de arquitectura: M\u00e1s por menos, en el cual tendremos la oportunidad de entrevistar en exclusiva a uno de nuestros arquitectos de cabecera, Alejandro Aravena. As\u00ed que mientas preparamos el ansiado encuentro, no nos hemos podido resistir a rescatar parte de la entrevista que le realizaron Armando Caroca y Francisco j. Quintana y fue publicada originalmente en cientodiez. En ella, se hace un interesant\u00edsimo an\u00e1lisis de la ense\u00f1anza en arquitectura. 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\nAC \u2013 En un momento dices que despu\u00e9s de salir tuviste que sacar la cabeza por encima del despliegue formal de la escuela.<\/span><\/p>\nENTREVISTA CON ALEJANDRO ARAVENA<\/a><\/blockquote>