![\"1.](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2010\/07\/1.-stepienybarno-Foto-Farina-350.jpg\" "\\"1.")
<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Hoy, \u201crescatamos\u201d parte de la entrevista que hicimos en su d\u00eda a Jos\u00e9 Fari\u00f1a. En ella abord\u00e1bamos el tema del urbanismo, la sostenibilidad y la ense\u00f1anza en arquitectura. Las dos primeras partes salieron publicadas el pasado martes en La Ciudad Viva<\/a>, y hoy os dejamos con el tercio restante en el \u00a0que Fari\u00f1a nos contaba parte de su experiencia en el mundo docente.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/span><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cUna actitud \u00e9tica, de compromiso social y personal, es la base fundamental de todas las fortalezas y virtudes personales\u201d<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n – \u00bfCu\u00e1les son las caracter\u00edsticas que debe tener un buen profesor de arquitectura?<\/p>\n Es muy complicada la pregunta y me la he hecho muchas veces cuando he estado en tribunales de concursos de profesorado. Dir\u00eda que las mismas que debe tener un profesor de m\u00fasica o de canto: posibilitar que el alumno encuentre su camino ense\u00f1\u00e1ndole las t\u00e9cnicas m\u00ednimas que le permitan hacerlo. Sin el conocimiento de la t\u00e9cnica es imposible que pueda llevar sus ideas adelante. Pero si se le machaca su creatividad para imponer la del profesor no habremos conseguido un buen arquitecto. Luego est\u00e1 la \u00e9tica, \u00faltimamente demasiado menospreciada, pero fundamental para formar al alumno como persona.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfQu\u00e9 fortalezas o virtudes personales crees que se manifiestan a la hora de realizar tu actividad diaria sobre todo en tema de la ense\u00f1anza?<\/p>\n Como digo la \u00e9tica es una caracter\u00edstica fundamental que debe tener un buen profesor (no s\u00f3lo de arquitectura). Pienso que una actitud \u00e9tica, de compromiso social y personal, es la base fundamental de todas las fortalezas y virtudes personales. Sin ella se podr\u00e1n formar m\u00e1quinas perfectas, pero no personas comprometidas con la sociedad de su tiempo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfHasta qu\u00e9 punto queda espacio para la utop\u00eda o los planteamientos con un cierto grado de fantas\u00eda dentro del \u00e1mbito universitario?<\/p>\n Me temo que queda poco espacio. Dado que soy un \u201cbicho raro\u201d (licenciado en derecho, arquitecto y t\u00e9cnico urbanista, tambi\u00e9n profesor de ciencias ambientales y paisaje) tengo relaci\u00f3n con campos muy distintos del conocimiento. En muchos de ellos, por ejemplo en casi todas las ingenier\u00edas, sencillamente no existe. En el campo jur\u00eddico (aunque parezca incre\u00edble) a veces si que nos encontramos con posibilidades de expandir la imaginaci\u00f3n y plantear utop\u00edas. Pero el \u00e1rea de conocimiento que m\u00e1s posibilidades deja al alumno es arquitectura, aunque existe una cierta corriente (que viene de lejos) que pretende convertir al arquitecto en una especie de \u201cpseudoingeniero\u201d. Particularmente pienso que es un error.<\/p>\n – \u00bfConsideras importante el tema de la lectura dentro del \u00e1mbito de la arquitectura?<\/p>\n Igual de importante que los viajes. Antes he mencionado el tema de la \u00e9tica y el compromiso. La \u00e9tica y el compromiso no surgen de la nada sino de una formaci\u00f3n que lleva tiempo y trabajo. Y parte muy importante de esta formaci\u00f3n est\u00e1 en los libros. Hoy en d\u00eda para leer un libro no es necesario acudir a una biblioteca. Yo ha hace a\u00f1os que casi no compro libros en papel (aunque algunos, sobre todo poes\u00eda y novelas, si) sino que los leo directamente en formato electr\u00f3nico en la pantalla del ordenador.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfCu\u00e1l es el mejor recuerdo que guardas de todos estos a\u00f1os dedicado a la docencia?<\/p>\n Muchos, muchos. No quiero citar nombres, pero cuando veo algunos edificios o planes que han redactado los que han sido mis alumnos a veces casi lloro de la emoci\u00f3n.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hoy, \u201crescatamos\u201d parte de la entrevista que hicimos en su d\u00eda a Jos\u00e9 Fari\u00f1a. En ella abord\u00e1bamos el tema del urbanismo, la sostenibilidad y la ense\u00f1anza en arquitectura. Las dos primeras partes salieron publicadas el pasado martes en La Ciudad Viva, y hoy os dejamos con el tercio restante en el que Fari\u00f1a nos contaba parte de su experiencia en el mundo docente.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"episode_type":"","audio_file":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","filesize_raw":"","footnotes":""},"categories":[63,4],"tags":[9,28,72,129,65,128,4271,54],"series":[],"class_list":["post-1944","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arqui-entrevista","category-arquilectura","tag-arquitectura","tag-arquitectura-y-docencia","tag-critica","tag-docencia","tag-educacion","tag-jose-farina","tag-sostenibilidad","tag-urbanismo-sostenible"],"aioseo_notices":[],"episode_featured_image":false,"episode_player_image":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/stepienybarno-podcast-scaled.jpg","download_link":"","player_link":"","audio_player":false,"episode_data":{"playerMode":"dark","subscribeUrls":[],"rssFeedUrl":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/feed\/podcast\/podcast-de-stepienybarno","embedCode":"ENTREVISTA A JOSE FARI\u00d1A<\/a><\/blockquote>