![\"IMAGEN](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/IMAGEN-0-santiago-carroquino-en-stepienybarno-350-.jpg\" "\\"IMAGEN")
\u00a0<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Hoy tenemos la suerte de publicar la entrevista que Stepienybarno<\/span><\/a> <\/span>mantuvo, \u00a0en exclusiva, con el arquitecto Santiago Carroquino<\/span><\/a> en su propio estudio de Zaragoza. Como ver\u00e9is a lo largo de la misma, sus respuestas no dejan lugar a duda de que estamos hablando con un arquitecto que tiene los pies en la tierra, la sensatez por bandera y\u00a0 que, a pesar de su juventud, tiene una interesant\u00edsima obra construida. De hecho, ese mismo d\u00eda, acompa\u00f1ados gentilmente por Eduardo Almal\u00e9, pudimos visitar tres de sus edificios y damos fe de que estamos hablando de arquitectura de primer nivel.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n \u201cNo creo en una idea unipersonal feliz, sino en una idea feliz que es suma de muchas aportaciones de los miembros de un equipo\u201d\u00a0 <\/strong><\/p><\/blockquote>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfPodr\u00edas contarnos como fueron los comienzos de la carrera?<\/span><\/p>\n Sinceramente no s\u00e9 porque llegu\u00e9 a estudiar arquitectura, como tampoco s\u00e9 porque algunos de mis amigos de infancia lo son. Si en el momento de escoger estudios hubiese estado viviendo en Zaragoza, probablemente hoy no ser\u00eda arquitecto. Por suerte entonces viv\u00eda en La Coru\u00f1a donde exist\u00eda una excelente escuela.<\/p>\n Cuando empec\u00e9 a estudiar la carrera no ten\u00eda muy claro que era la arquitectura, pero apreciaba cosas que me interesaban; fui aprendi\u00e9ndolo en los sucesivos cursos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfQu\u00e9 tal recuerdo guardas de esos a\u00f1os?<\/span><\/p>\n Para m\u00ed un momento importante en la carrera es aquel en el que de repente abres una nueva puerta y descubres lo que buscabas, tal vez sin saberlo. Este momento no me lleg\u00f3 tanto con la asignatura de proyectos sino con la de construcci\u00f3n. En esa \u00e9poca en el departamento de construcci\u00f3n de la ETSA Coru\u00f1a, estaba gente como Carlos Quintans. Este impart\u00eda una asignatura llamada industrializaci\u00f3n y prefabricaci\u00f3n. Es decir arquitectura de destornillador.<\/p>\n Cuando aparece esta materia, aparentemente menor, es cuando entiendo lo qu\u00e9 puede ser la profesi\u00f3n de arquitecto. M\u00e1s adelante, durante el proyecto final de carrera, que me dirigi\u00f3 Carlos, pude ver con claridad c\u00f3mo se pod\u00eda hacer arquitectura. Quintans<\/a> es una persona que recoge la estela gallega de Alejandro de la Sota y Manuel Gallego. De hecho, cada uno va aprendiendo en el estudio del anterior, produci\u00e9ndose una transmisi\u00f3n maestro \u2013 aprendiz.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cEn la escuela se daba mucha importancia a la arquitectura local y el aprendizaje del entorno.\u201d<\/strong><\/p><\/blockquote>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfC\u00f3mo recuerdas el ambiente de la escuela?<\/span><\/p>\n La ETSA Coru\u00f1a es un tanto especial, el propio edificio imprime un car\u00e1cter diferente. Cuando yo entr\u00e9 era una escuela joven, no estaba masificada y por aquel entonces comenzaban a ejercer como docentes, arquitectos que posteriormente se han revelado como importantes referentes. En la escuela se daba mucha importancia a la arquitectura local y el aprendizaje del entorno. Recuerdo tambi\u00e9n con agrado la mezcla de cursos y conocimientos. Las evocaciones, realmente, son muy buenas.<\/p>\n Por aquel entonces, todos ten\u00edamos inter\u00e9s en ver los proyectos de los compa\u00f1eros, en la creencia de que al compartir ideas siempre se aprende m\u00e1s.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Y al terminar la carrera te incorporaste al estudio de <\/span>Basilio Tob\u00edas<\/span><\/a>\u2026<\/span><\/p>\n Efectivamente. Me apetec\u00eda mucho trabajar con \u00e9l.<\/p>\n Al volver a Zaragoza me dediqu\u00e9 a estudiar los arquitectos y las arquitecturas de la ciudad. Reiteradamente vi que los edificios que m\u00e1s me interesaban eran de Basilio, por ello me present\u00e9 en su despacho (sin aviso previo), y surgi\u00f3 la posibilidad de trabajar con \u00e9l.<\/p>\n Fue un gran acierto, su arquitectura conectaba muy bien con la l\u00f3gica de lo que yo hab\u00eda aprendido. En el estudio se hac\u00eda una arquitectura contenida, modulada, sensata y, sobre todo, de buenos resultados.<\/p>\n Creo que es muy importante que alguien te oriente en tu comienzo profesional. As\u00ed que durante dos a\u00f1os aprend\u00ed much\u00edsimo trabajando con \u00e9l y, de alguna forma, Basilio se convirti\u00f3 en aquel momento en un referente de lo que me gustar\u00eda llegar a hacer.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfQu\u00e9 era lo que m\u00e1s te interesaba de esa arquitectura?<\/span><\/p>\n Me atra\u00eda mucho la aceptaci\u00f3n que se produc\u00eda tanto por parte de la sociedad como del propio usuario. Este, sin ser experto, apreciaba su arquitectura coincidiendo con una visi\u00f3n muy positiva de la cr\u00edtica especializada y los propios compa\u00f1eros de profesi\u00f3n.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfNo te daba v\u00e9rtigo lanzarte a la aventura en solitario?<\/span><\/p>\n En solitario, pero siempre colaborando con otros arquitectos y ejerciendo, simult\u00e1neamente, de arquitecto municipal de pueblos muy peque\u00f1os. Pas\u00e9 de hacer auditorios y universidades con Basilio, a tener que resolver el problema de un tapial en un huerto. Todo esto ten\u00eda un enfoque de realidad que resultaba muy estimulante.<\/p>\n Posteriormente, sal\u00ed de esta etapa y comenc\u00e9 a dar clases en dos escuelas de dise\u00f1o locales. Un par de a\u00f1os despu\u00e9s forme parte de la junta del Colegio de Arquitectos de Arag\u00f3n y, a su vez, continu\u00e9 realizando colaboraciones. Hicimos muchos concursos y alguno result\u00f3 premiado.<\/p>\n Sin embargo, echaba en falta el ambiente universitario, pues al no existir escuela de arquitectura en Zaragoza, tampoco se creaban muchos foros interesantes de debate arquitect\u00f3nico.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Arquitecto: Santiago Carroquino.<\/span><\/p>\n Fot\u00f3grafo: Jes\u00fas Granada.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n – \u00bfC\u00f3mo se produce la incorporaci\u00f3n de <\/span>Hans Finner<\/span><\/a> al estudio?<\/span><\/p>\n Hans<\/a> apareci\u00f3 en una situaci\u00f3n de efervescencia del sector inmobiliario en Zaragoza.<\/p>\n \u00c9l, con buen criterio, vio que Zaragoza era un lugar interesante profesionalmente y decidi\u00f3 probar suerte. Un amigo com\u00fan, nos presenta, y casi de inmediato comenzamos a colaborar.<\/p>\n Justo en ese momento, acababa de ganar el concurso de la Escuela infantil Oliver<\/a>. As\u00ed que tras su incorporaci\u00f3n desarrollamos el proyecto. Lleg\u00f3 en el momento adecuado; ese proyecto superaba por diez lo que yo hab\u00eda realizado. A partir de ah\u00ed, fueron llegando las siguientes escuelas infantiles.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Pero las colaboraciones no cesan\u2026<\/span><\/p>\n En 2008 Hans decide regresar a Alemania, coincidiendo con el baj\u00f3n de trabajo post-expo, volviendo otra vez a mi situaci\u00f3n anterior.<\/p>\n Con el F.E.I.L. de 2009 me adjudicaron el encargo de una nueva escuela infantil, en colaboraci\u00f3n con el estudio Gr\u00e1valos & di Monte<\/a>. As\u00ed que a base de colaboraciones continuo mi andadura, ahora con un estudio un poco m\u00e1s grande (antes era uno, ahora somos tres), y sobre todo con mucha cooperaci\u00f3n. Con el nuevo organigrama tengo ganas de que pasen estudiantes por el estudio, ense\u00f1ando y aprendiendo, es un soplo de aire fresco.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Arquitectos: Santiago Carroquino, Ignacio Gr\u00e1valos, Patrizia Di Monte.<\/span><\/p>\n Fot\u00f3grafo: Jes\u00fas Granada<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Y en la actualidad, \u00bfc\u00f3mo se organiza el estudio?<\/ins><\/span><\/p>\n La verdad es que no hemos parado de trabajar. Hemos hecho varias cosas de peque\u00f1a escala y muchas direcciones de obra, lo cual te obliga a estar presente y resolver. Debido a esto en 2009 no realizamos casi concursos. Sin embargo en 2010 hemos vuelto por este camino, tanto en solitario como en colaboraci\u00f3n. Ahora la experiencia profesional es a nuestro favor. \u00a0<\/p>\n – Quiz\u00e1s la clave para poder mirar al futuro con tranquilidad sea el tener un buen equipo, \u00bfno?<\/span><\/p>\n Sin ninguna duda. La clave para realizar un buen un proyecto, es un buen equipo.<\/p>\n Es fundamental hacer un buen grupo, que haya feeling<\/em>. No creo en una idea unipersonal feliz, sino en una idea feliz que es suma de muchas aportaciones de los miembros de un equipo. Est\u00e1 claro que la arquitectura cada vez tiende m\u00e1s a la labor de equipo multidisciplinar para el desarrollo de los proyectos, apto para resolver diferentes propuestas en diversos \u00e1mbitos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Por ello el di\u00e1logo y la cooperaci\u00f3n son fundamentales en tus planteamientos.<\/span><\/p>\n Pero no solamente a nivel de estudio. El di\u00e1logo con el cliente es fundamental en todas las fases. Es necesario para conseguir que una obra: sea aceptada y usada por el cliente. No sirve de nada un edificio al cual el usuario no le da vida y lo customiza. El uso puede escapar a tu control, pero no de la l\u00f3gica del edificio. La arquitectura tiene que prever estas situaciones.<\/p>\n Cuando proyectas, por ejemplo, una escuela infantil, no puedes hacerlo pensando \u00fanicamente en resolver el programa de hoy d\u00eda, sino que hay que prever la aparici\u00f3n de otro tipo de planteamiento educacional.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Cu\u00e9ntanos un poco m\u00e1s a cerca de c\u00f3mo vives esa relaci\u00f3n con el cliente.<\/span><\/p>\n Recuerdo que en la primera unifamiliar que hice, junto a Ignacio Gonz\u00e1lez Olalla, la relaci\u00f3n con el cliente era excelente y tras mucho di\u00e1logo sab\u00edas exactamente lo que quer\u00eda y necesitaba. Lleg\u00e1bamos a ir a obra solo por el placer de ver que el cliente estaba contento imaginando en su vida en la vivienda. Hab\u00eda mucho tiempo para repasar los peque\u00f1os detalles. Es un tema que tal vez descuidas algo por culpa del tiempo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – La pega es que todo cada vez es m\u00e1s r\u00e1pido y hay menos tiempo para desarrollar los proyectos\u2026<\/span><\/p>\n Eso es cierto hasta la crisis. Por el contrario, al ganar en experiencia, a pesar de tener menos tiempo, resuelves con mayor certeza y profesionalidad. Hay cosas que tienes m\u00e1s claras, ves qu\u00e9 caminos no son los adecuados y act\u00faas de francotirador. Si evitas los prejuicios, la experiencia siempre ayuda.<\/p>\n Sin embargo a m\u00ed siempre me ha gustado este tipo de trato. La nuestra es una profesi\u00f3n de servicio. Hay que adaptarse siempre a las necesidades de quien te encarga el proyecto, incluso a veces sin que \u00e9l mismo las sepa. Yo creo que es interesante no hacer solo lo que el cliente quiere, sino que hay que prever lo que puede suceder.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cLa nuestra es una profesi\u00f3n de servicio. Hay que adaptarse siempre a las necesidades de quien te encarga el proyecto, incluso a veces sin que \u00e9l mismo las sepa.\u201d<\/strong><\/p><\/blockquote>\n \u00a0<\/p>\n – En el Campus de la Ulzama del a\u00f1o pasado comentabas que te ve\u00edas como un m\u00e9dico de familia.<\/span><\/p>\n Claro, yo me ve\u00eda como un m\u00e9dico de familia en un congreso de cirujanos. Creo, que soy m\u00e1s como un m\u00e9dico de urgencias. Yo estoy interviniendo en situaciones en las que dispongo de muy poco tiempo y he de conseguir que el enfermo se recupere, realizando urbanismo a trav\u00e9s de equipamientos b\u00e1sicos como escuelas infantiles, bibliotecas, etc. Hasta ahora no ha habido operaciones de grandes trasplantes ni neurocirug\u00eda.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Arquitecto: Santiago Carroquino.<\/span><\/p>\n Fot\u00f3grafo: Jesus Granada.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Pero aun as\u00ed, la idea de \u201chacer ciudad\u201d siempre est\u00e1 presente en tus planteamientos.<\/span><\/p>\n Fredy Massad hizo un art\u00edculo,<\/a> muy amable, sobre nosotros que titul\u00f3 la \u201csensatez como principio\u201d. La t\u00e9sis que propon\u00eda era que nosotros ven\u00edamos a desaparecer para poder crear ciudad y ser sensibles al entorno. A m\u00ed me interesa la arquitectura que propone y genera situaciones. No solo resolvemos el programa. El edificio no puede ser un ente aislado del entorno. La arquitectura no puede ser siempre ic\u00f3nica. El arquitecto, definitivamente, debe desaparecer en favor del usuario.<\/p>\n La experiencia te da resoluci\u00f3n, pero lo que nunca te tiene que dar son prejuicios. No hay que condicionar la mirada, cada proyecto ha de ser distinto y el mejor posible, aunque el programa sea el mismo. De hecho, nosotros tuvimos con las escuelas infantiles cuatro programas exactamente iguales, en la misma ciudad, y salieron cuatro proyectos totalmente distintos. La orientaci\u00f3n, la orograf\u00eda, el barrio, y nuestras ganas de analizar distintos materiales, fueron lo que hicieron que cada intervenci\u00f3n tuviese un resultado diferente.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cA m\u00ed me interesa la arquitectura que propone y genera situaciones.\u201d<\/strong><\/p><\/blockquote>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfTe animar\u00edas a contarnos c\u00f3mo es tu d\u00eda a d\u00eda?<\/span><\/p>\n Os lo podr\u00eda contar hasta antes de empezar con la escuela de arquitectura de Zaragoza. Ahora ya no lo tengo tan claro.<\/p>\n En general, la organizaci\u00f3n sol\u00eda ser: ma\u00f1anas de direcci\u00f3n de obra y tarde de proyectos.<\/p>\n Y por supuesto los fines de semana tambi\u00e9n. Y sin olvidarnos de la familia, por alg\u00fan sitio consigo tiempo para no desatenderla. Pero claro, de repente aparece el tema de la Universidad de San Jorge, y todo se pone patas arriba, la noticia se nos comunica a finales de julio del 2009.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Y tu amor por la ense\u00f1anza \u00bfde d\u00f3nde viene?<\/span><\/p>\n Todo estaba ah\u00ed, son situaciones que se van desencadenando. Me re\u00eda junto a otros compa\u00f1eros del Campus Ulzama<\/a> (que se realiz\u00f3 en marzo de 2009), yo les dec\u00eda que nunca hab\u00eda dado clase en la universidad y a los pocos meses estaba codo con codo con F\u00e9lix Arranz<\/a> organizando la escuela de Arquitectura de la San Jorge. \u00a1Qu\u00e9 momento para haberme quedado callado! \u00a0Pero claro, por aquel entonces yo no ten\u00eda ni idea de lo que se me ven\u00eda encima.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Y el curso comenzaba en septiembre\u2026<\/span><\/p>\n Un hombre clave, en toda esta historia, es F\u00e9lix Arranz, con quien ya hab\u00eda coincido en alg\u00fan foro. Yo aparezco como colaborador local (director adjunto), ya que F\u00e9lix tiene gran parte de su trabajo en Barcelona.<\/p>\n As\u00ed que con mucha rapidez y bastante \u00e9xito, conseguimos un buen elenco de entusiastas profesores para comenzar el curso y generar las gu\u00edas docentes de las asignaturas.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cNos pregunt\u00e1bamos si esta dosis tan fuerte de arquitectura que les suministramos desde el principio, les iba a convertir en adictos o iba a provocar fallecimientos por sobredosis.\u201d<\/strong><\/p><\/blockquote>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfC\u00f3mo fueron los primeros pasos de tu andadura como director adjunto de la ETSAZ USJ?<\/span><\/p>\n Todo comenz\u00f3 con el Seminario Taller Cero<\/a>. Gracias a F\u00e9lix, por ser quien es, y porque es el \u00fanico arquitecto al cual todos los dem\u00e1s le coger\u00edamos el tel\u00e9fono, pudimos traer a Patxi Mangado, Carlos Ferrater, Oriol Bohigas, Emilio Tu\u00f1\u00f3n, Juan Herreros y Josep Quetglas. Un elenco espectacular.<\/p>\n Cuando los alumnos vean las grabaciones dentro de dos o tres a\u00f1os les parecer\u00e1n fant\u00e1sticas. Aunque bien es cierto, que nos pregunt\u00e1bamos si esta dosis tan fuerte de arquitectura que les suministramos desde el principio, les iba a convertir en adictos o iba a provocar fallecimientos por sobredosis.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Cu\u00e9ntanos m\u00e1s sobre esos primeros d\u00edas.<\/span><\/p>\n La verdad es que por lo menos se pudo empezar el debate. Conseguimos que esos talleres no fuesen conferencias al uso, en las que el conferenciante viene da la charla y se va. Sino que, todas estas figuras de primera l\u00ednea, se quedaban con los chavales para hablarles de su d\u00eda a d\u00eda y de su manera de entender y practicar la arquitectura.<\/p>\n Ese mano a mano, si que les cal\u00f3 y les transmiti\u00f3 las ganas de ser arquitecto e intervenir en la sociedad. En una universidad como esta te lo puedes permitir. Todo es m\u00e1s f\u00e1cil al ser privada y estar favorecida por la c\u00e9ntrica ubicaci\u00f3n de la ciudad. Incluso gente desde Sevilla puede acercarse, impartir una clase y regresar a su ciudad, todo ello en el mismo d\u00eda. Con el AVE los tenemos a todos aqu\u00ed en menos de tres horas.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Tambi\u00e9n hablas del Vac\u00edo sonoro. \u00bfTe gustar\u00eda contarnos a que te refieres con ello?<\/span><\/p>\n En un primer momento particip\u00e9 de la idea de periferia al no estar adscrito ni a Madrid ni Barcelona, pero cuando te planteas este tema viniendo de Galicia, ves que no es del todo exacto.<\/p>\n Sin embargo, donde s\u00ed estamos, o est\u00e1bamos, es en un punto de vac\u00edo sonoro. Zaragoza ha tenido y tiene muy buenos arquitectos, sin embargo \u00e9stos no han entrado en los canales de comunicaci\u00f3n adecuados, desconoci\u00e9ndose su trabajo. Por ello, por falta de comunicaci\u00f3n y presencia, no ha habido masa cr\u00edtica, no ha existido discusi\u00f3n sobre arquitectura.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Ahora con el AVE todo est\u00e1 un poco m\u00e1s cerca, y quiz\u00e1s este vac\u00edo sonoro comience a dejar de serlo\u2026<\/span><\/p>\n Efectivamente, pensar que estamos en la periferia, cuando en realidad estamos a hora y media de Madrid y Barcelona, no es cierto.<\/p>\n Ahora, las comunicaciones nos pueden sacar del vac\u00edo sonoro, no porque se hagan mejores cosas, sino porque nuestra posici\u00f3n geogr\u00e1fica es muy interesante. Si trazamos la cruz Madrid – Barcelona, Bilbao \u2013 Valencia, el resultado es que estamos justo en medio. \u2026 Ser\u00eda un buen plano de situaci\u00f3n para la ciudad. \u00bfNo?<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfC\u00f3mo se vive el hecho de que al ser una universidad nueva todo est\u00e9 por hacer?<\/span><\/p>\n Hay que tener en cuenta que es un primero de una primera escuela de arquitectura. Digamos que, efectivamente, todo est\u00e1 por hacer, casi no existen librer\u00edas especializadas. Estamos hablando de una ciudad en la que no hab\u00eda escuela de arquitectura y hemos pasado de cero a dos. Son muchas las ganas de que nazca un grupo de profesores y estudiantes con quien crear una masa cr\u00edtica, que cuestione, documente y analice nuestra arquitectura.<\/p>\n Ahora tenemos en el primer curso 40 alumnos, con sus respectivas familias hablando de arquitectura (el contagio por saber empieza a propagarse).<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cSe intentar\u00e1\u00a0 bajar el discurso endog\u00e1mico de la arquitectura a la tierra, mezcl\u00e1ndonos entre la sociedad, desaparecemos como \u00e9lite y as\u00ed todo ser\u00e1 un poquito mejor.\u201d<\/strong><\/p><\/blockquote>\n \u00a0<\/p>\n – Y con la sana intenci\u00f3n de hacer llegar la arquitectura a la sociedad\u2026<\/span><\/p>\n As\u00ed es, el \u00a0a\u00f1o que viene ya no ser\u00e1n 40 familias, sino que ser\u00e1n 80, y as\u00ed poco a poco. Se intentar\u00e1 \u00a0bajar el discurso endog\u00e1mico de la arquitectura a la tierra, mezcl\u00e1ndonos entre la sociedad, desaparecemos como \u00e9lite y as\u00ed todo ser\u00e1 un poquito mejor.<\/p>\n Lo bueno de nacer como escuela ahora, es que podemos ser contempor\u00e1neos sin r\u00e9moras pasadas. Nunca debes despreciar tus antecedentes, pero debemos aprovechar los materiales tenemos hoy encima de la mesa.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfCu\u00e1les son las claves m\u00e1s importantes de vuestra universidad?<\/span><\/p>\n Actualmente, no podemos saber con certeza c\u00f3mo ser\u00e1 el arquitecto de dentro de seis a\u00f1os. Sabemos c\u00f3mo ha sido, c\u00f3mo es y podemos intuir c\u00f3mo ser\u00e1, pero a d\u00eda de hoy nuestra \u00fanica opci\u00f3n es dotar al alumno de la musculatura suficiente para que, venga lo que venga, est\u00e9 preparado. Dotarle de razonamiento cr\u00edtico para que pueda enfrentarse a las futuras situaciones.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cDebemos dotar al alumno de la musculatura suficiente para que, venga lo que venga, est\u00e9 preparado.\u201d<\/strong><\/p><\/blockquote>\n \u00a0<\/p>\n – Y esto, \u00bfc\u00f3mo se consigue?<\/span><\/p>\n Solo lo puedes hacer a trav\u00e9s del estudio, documentaci\u00f3n y cr\u00edtica. Nuestros alumnos de primero han comenzado a documentar situaciones en Zaragoza. Dibujan la ciudad y la \u201cdesproyectan\u201d. Realizan an\u00e1lisis cr\u00edtico de la ciudad y su construcci\u00f3n. Con esto tambi\u00e9n intentamos hacer llegar la arquitectura a la sociedad. De hecho en la Semana Cero que realizamos en la Intermodal y era muy divertido, ver como la gente nos ve\u00eda y, poco a poco, se incorporaba a nuestras charlas. Creo que es de un deber social \u00a0tender v\u00edas de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Por lo que cuentas, parece que cuid\u00e1is mucho al alumno\u2026<\/span><\/p>\n Esto tambi\u00e9n te lo permite el tama\u00f1o de universidad. Imaginaros que tenemos como m\u00e1ximo 12 \u2013 15\u00a0 alumnos por taller y profesor. Todo el mundo corrige todos los d\u00edas. Aqu\u00ed no existe eso de \u201c\u00a1a ver si hoy me toca!\u201d. Esto es importante pues generamos una transmisi\u00f3n por contacto. Tambi\u00e9n cuidamos mucho al alumno a trav\u00e9s de tutor\u00edas.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfC\u00f3mo es esta figura del tutor en vuestra escuela?<\/span><\/p>\n Cada diez o doce alumnos tienen un tutor que les ayuda a enfocar mejor las cosas. Como si fuera un hermano mayor que te echa una mano para enfrentarse a determinadas tareas, no es papa que te hace los deberes. Es un padrino durante el proceso acad\u00e9mico. Como si fuera un tutor final de carrera, pero desde el principio, durante toda la carrera. Y lo que est\u00e1 claro, es que este tutor va cambiando durante la carrera. No puedes tener, es este caso, un solo padre, sino generar\u00edamos clones.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cQueremos que los profesores pongan sus trabajos encima de la mesa y los sometan a juicio de sus alumnos.\u201d<\/strong><\/p><\/blockquote>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfCu\u00e1les son los rasgos principales que os diferencian de otras escuelas?<\/span><\/p>\n Queremos que los profesores pongan sus trabajos encima de la mesa y los sometan a juicio de sus alumnos. Todos tienen que poder ser cuestionados por el estudiante, queremos que los profesores sean un referente no porque sean sus profesores, sino porque est\u00e1n haciendo las cosas bien.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfC\u00f3mo es el\u00a0 contacto de vuestros estudiantes con el mundo real?<\/span><\/p>\n Llevamos a nuestros alumnos a ver obra desde el primer a\u00f1o. Lo podemos hacer, pues es un grupo muy acotado, y es muy bueno que vean la vida real desde el principio. Todo esto tambi\u00e9n es posible porque el n\u00facleo central de la escuela es un profesorado de oficio, con edades cercanas a los cuarenta y mucha obra construida. Esta es la \u201cpata base\u201d del taburete de nuestra escuela. Luego est\u00e1 el profesorado AVE, tanto expertos como innovadores, que nos permite traer a gente muy destacada de otros lugares y que siempre sirven como revulsivo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Fotograf\u00eda \u201crescatada\u201d de la Publicaci\u00f3n Digital de Arquitectura: <\/span>Aquitextonica.<\/span><\/a><\/p>\n \u00a0<\/p>\n – \u00bfQu\u00e9 papel juegan las nuevas tecnolog\u00edas en vuestros planteamientos?<\/span><\/p>\n B\u00e1sico. Aqu\u00ed todo el mundo toma apuntes en la tablet PC<\/em>. La plataforma digital de la universidad es muy potente. De hecho, la asignatura de herramientas digitales que imparte en este primer curso Carlos C\u00e1mara<\/a>, no va de ense\u00f1ar autocad. Lo que se intenta es ense\u00f1ar la agilidad digital que tiene que tener alguien para entrar en un despacho de arquitectura.<\/p>\n En el primer semestre, por ejemplo, se ense\u00f1a desde c\u00f3mo estructurar un texto, hacer planos, hacer un presupuesto (evidentemente una idea b\u00e1sica), hasta c\u00f3mo esbozar una presentaci\u00f3n. Todo ello a nivel te\u00f3rico, pero en el segundo semestre toda esa teor\u00eda se lleva a un caso pr\u00e1ctico, donde incluso aparece la figura del cliente que llega a un despacho.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Y \u00bfqu\u00e9 nos cuentas de la experiencia que has tenido con la ense\u00f1anza de arquitectura a los m\u00e1s peque\u00f1os?<\/span><\/p>\n Fue una experiencia muy divertida. Con Patrizia di Monte hab\u00eda coincidido en numerosas ocasiones, en cambio a Jorge Raed\u00f3 (Que es Arquitectura) lo conoc\u00ed a trav\u00e9s de facebook y result\u00f3 que \u00e9l tambi\u00e9n es de Zaragoza. Dentro del programa de \u201cesto no es un solar<\/a>\u201d aparece la posibilidad de hacer un taller con ni\u00f1os y profesorado de nuestra universidad. As\u00ed que varios arquitectos y profesores estuvimos tutelando grupos de ni\u00f1os que hac\u00edan una propuesta sobre lo que ellos entend\u00edan que necesitaba un \u201cno solar\u201d. Nuevamente, se trataba de pasar desapercibidos, saber dar el soporte t\u00e9cnico y ver las interesantes l\u00edneas de trabajo que propon\u00edan los ni\u00f1os.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n – Y para terminar, \u00bfte animar\u00edas a contarnos cuales son tus expectativas de cara a un futuro?<\/span><\/p>\n De aqu\u00ed a cinco o seis a\u00f1os, seguir avanzando con la escuela y poner en funcionamiento el doctorado. Todo ello llevar\u00e1 aparejado la interacci\u00f3n de la masa cr\u00edtica de estudiantes con la ciudad.<\/p>\n Con el despacho, seguro que siguen apareciendo m\u00e1s colaboradores y programas distintos a educaci\u00f3n. Me apetece experimentar conjuntamente a otros profesionales. Presentarnos a concursos internacionales en equipo y profundizar m\u00e1s en investigaci\u00f3n desde el punto de vista te\u00f3rico y pr\u00e1ctico. Quiero seguir siendo m\u00e9dico de familia, pero tambi\u00e9n me apetece ver lo que est\u00e1n haciendo en las especialidades, aunque, quiz\u00e1 nunca vaya a llegar a ser cirujano de coraz\u00f3n. <\/ins><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a1Esperamos que os haya gustado la entrevista!<\/p>\n Mil gracias a Santiago por la amabilidad y disponibilidad que siempre mostr\u00f3 con nosotros.<\/ins><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Autores de la entrevista: <\/span>Stepienybarno<\/span><\/a><\/p>\n * Este art\u00edculo ha sido escrito con car\u00e1cter divulgativo y sin ning\u00fan tipo de \u00e1nimo de lucro. As\u00ed que si te apetece compartirlo en cualquier otro medio, estaremos encantados de que lo hagas siempre y cuando cites el lugar donde lo has encontrado.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n *Stepienybarno <\/span>est\u00e1 formado por Agnieszka Stepien<\/span> y Lorenzo Barn\u00f3.<\/span> Nuestra actividad se sustenta en tres pilares b\u00e1sicos: la investigaci\u00f3n, la publicaci\u00f3n y la redacci\u00f3n de proyectos de arquitectura.<\/span><\/p>\n A su vez, somos socios cofundadores de <\/span>SINERGIA SOSTENIBLE<\/span><\/a> y redactores de <\/span>LA CIUDAD VIVA<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\n Hoy tenemos la suerte de publicar la entrevista que Stepienybarno mantuvo, en exclusiva, con el arquitecto Santiago Carroquino en su propio estudio de Zaragoza. Como ver\u00e9is a lo largo de la misma, sus respuestas no dejan lugar a duda de que estamos hablando con un arquitecto que tiene los pies en la tierra, la sensatez por bandera y que, a pesar de su juventud, tiene una interesant\u00edsima obra construida. De hecho, ese mismo d\u00eda, acompa\u00f1ados gentilmente por Eduardo Almal\u00e9, pudimos visitar tres de sus edificios y damos fe de que estamos hablando de arquitectura de primer nivel.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"episode_type":"","audio_file":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","filesize_raw":"","footnotes":""},"categories":[34,63],"tags":[598,604,9,618,609,603,605,291,619,361,607,617,556,612,610,351,615,597,611,616,140,600,608,393,599,614,613,606,601,108,602,596],"series":[],"class_list":["post-2881","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad","category-arqui-entrevista","tag-alejandro-de-la-sota","tag-aquitextonica","tag-arquitectura","tag-biblioteca-publica-y-centro-de-dia","tag-campus-ulzama","tag-carlos-camara","tag-carlos-ferrater","tag-carlos-quintans","tag-colegio-de-arquitectos-de-aragon","tag-eduardo-almale","tag-emilio-tunon","tag-escuela-infantil-oliver","tag-esto-no-es-un-solar","tag-etsa-usj","tag-felix-arranz","tag-fredy-massad","tag-gravalos-di-monte","tag-hans-finner","tag-ignacio-gonzalez-olalla","tag-ignacio-gravalos","tag-jesus-granada","tag-jorge-raedo","tag-josep-quetglas","tag-juan-herreros","tag-manuel-gallego","tag-mario-vahos","tag-marta-quintilla","tag-oriol-bohigas","tag-patrizia-di-monte","tag-patxi-mangado","tag-que-es-arquitectura","tag-santiago-carroquino"],"aioseo_notices":[],"episode_featured_image":false,"episode_player_image":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/stepienybarno-podcast-scaled.jpg","download_link":"","player_link":"","audio_player":false,"episode_data":{"playerMode":"dark","subscribeUrls":[],"rssFeedUrl":"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/feed\/podcast\/podcast-de-stepienybarno","embedCode":"![\"IMAGEN](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/IMAGEN-1-santiago-carroquino-en-stepienybarno-500.jpg\" "\\"IMAGEN")
Stepienybarno\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0+\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Santiago Carroquino.<\/span><\/p>\n![\"IMAGEN](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/IMAGEN-2-Escuela-infantil-Oliver-Santiago-Carroquino-JESUS-GRANADA-500-en-stepienybarno-.jpg\" "\\"IMAGEN")
Escuela infantil Oliver.<\/a><\/p>\n![\"ESCUELA](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/IMAGEN-3-Escuela-en-el-Parque.-Santiago-Carroquino-Ignacio-Gr\u00e1valos-Patrizia-Di-Monte.-JESUS-GRANADA-500-en-stepienybarno.jpg\" "\\"ESCUELA")
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Escuela en el Parque.<\/a><\/p>\n
\nMi actual socia, Marta Quintilla, empez\u00f3 haciendo pr\u00e1cticas en el estudio mientras todav\u00eda estaba Hans y tras finalizar la carrera en Pamplona pas\u00f3 a incorporarse como arquitecto del despacho.\u00a0
\nCon mi incorporaci\u00f3n a la direcci\u00f3n de la ETSA USJ ve\u00eda que no lleg\u00e1bamos, as\u00ed que le pedimos ayuda a un viejo conocido, Eduardo Almal\u00e9, estableciendo un sistema de colaboraci\u00f3n abierto.
\nTambi\u00e9n hemos tenido la colaboraci\u00f3n de estudiantes extranjeros en pr\u00e1cticas. De estos me gustar\u00eda destacar a Mario Vahos, un estudiante colombiano afincado en Trondheim (Noruega), al que le auguro un excelente futuro.
\nEn este momento el despacho volvemos a ser dos socios, con incorporaciones puntuales y la colaboraci\u00f3n asidua externa de aparejadores, ingenieros as\u00ed como de otros estudios de arquitectura<\/p>\n![\"IMAGEN](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/IMAGEN-5-Biblioteca-p\u00fablica-y-centro-de-d\u00eda.-Santiago-Carroquino-JESUS-GRANADA-500-en-stepienybarno-.jpg\" "\\"IMAGEN")
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Biblioteca p\u00fablica y centro de d\u00eda.<\/a><\/p>\n![\"IMAGEN](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/IMAGEN-7-santiago-carroquino-felix-arranz-en-stepienybarno-350-.jpg\" "\\"IMAGEN")
L. Felix Arranz + Santiago Carroquino.<\/span><\/p>\n![\"IMAGEN](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/IMAGEN-8-santiago-carroquino-en-stepienybarno-500-poster_rostros_seminarios-ETSAZ_USJ_web_big-.jpg\" "\\"IMAGEN")
\u00a0<\/p>\n![\"IMAGEN](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/IMAGEN-9-santiago-carroquino-entrevista-profesorado-AVE-en-stepienybarno-500.jpg\" "\\"IMAGEN")
Encuentro entre escuelas y profesionales de Sevilla y Zaragoza.<\/span><\/p>\n![\"IMAGEN](\"https:\/\/stepienybarno.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/IMAGEN-10-santiago-carroquino-en-stepienybarno-500.jpg\" "\\"IMAGEN")
Santiago Carroquino con la nueva hornada de arquitectos.<\/span><\/p>\nSTEPIENYBARNO CHARLAN CON SANTIAGO CARROQUINO<\/a><\/blockquote>