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¿POR QUÉ LOS PROFESORES ‘DESTROZAN’ PROYECTOS EN EL EXAMEN FINAL?

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Natalia Yunis Desde Plataforma Arquitectura

En un reciente artículo, buscamos acercarnos a nuestros lectores para conocer sus opiniones sobre la cultura del trasnoche y estudio en la arquitectura. Un comentario que se repitió entre nuestros lectores fue la tendencia de los profesores a “destrozar” proyectos en el examen final, no hay ningún campo de estudio que ofrezca tanta humillación como la arquitectura. ¿Pero que causa esta tendencia? En este artículo, publicado originalmente por Section Cut como “The Final Review: Negaters Gonna Negate“, Mark Stanley -Profesor Adjunto de Woodbury University School of Architecture- discute los desafíos que enfrentan las comisiones a sí mismas, ofreciendo una explicación de por qué tan a menudo caen en tácticas tan negativas y cómo podrían evitarse.

El examen final es el conocido fin de juego para los estudiantes de arquitectura; la gacela solitaria a pasos de la fila de leones dentudos tumbados perezosamente en sus sillas plegables, que siguen recogiendo los pedazos del último estudiante, tomando café, haciendo su mejor esfuerzo para verse desinteresados. Esta manada ha calibrado cuidadosamente sus posturas de intimidación indiferente tras años de práctica. La mayoría de estas versiones son penosas.  (…)”

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